科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察線粒體,把烘干處理的口腔上皮細胞放在健那綠染液中染色 |
B、觀察植物細胞的有絲分裂,把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色 |
C、觀察DNA、RNA在細胞中的分布,取口腔上皮細胞直接放人甲基綠、呲羅紅混合染液中染色 |
D、觀察細胞中的脂肪,把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞,產(chǎn)生漿細胞 |
B、抗體是由效應T淋巴細胞分泌的 |
C、淋巴因子屬于抗體 |
D、記憶B細胞經(jīng)迅速增殖分化,可形成大量的B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
步驟 試管 | ①酚氧化酶提取液的處理 | ②加入緩沖液 | ③加入酚類底物 | 實驗后的顏色 |
A | 不作處理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分鐘 | 2mL | 2mL | 無色 |
C | 加入三氯乙酸(強酸),10分鐘 | 2mL | 2mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 如圖光照強度為b時,植物光合作用強度小于呼吸作用強度 |
B、 如圖氧氣濃度為b時,植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸 |
C、 如圖 a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響 |
D、 如圖表示草履蟲種群增長曲線,當種群數(shù)量達到K值時,增長率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二氧化碳→葉綠素→葡萄糖 |
B、二氧化碳→ATP→葡萄糖 |
C、二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖 |
D、二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移 |
B、a點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體 |
C、其他條件適宜,當植物少量缺Mg時,b點將向右移動 |
D、c點后小麥光合強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關 |
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