A. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變 | |
B. | RNA與DNA的分子都由四種核苷酸組成 | |
C. | 真核細(xì)胞中DNA存在于細(xì)胞核、線粒體及葉綠體等結(jié)構(gòu)中 | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同與其氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān) |
分析 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因:
1、直接原因:
(1)氨基酸分子的種類不同;
(2)氨基酸分子的數(shù)量不同;
(3)氨基酸分子的排列次序不同;
(4)多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.
2、根本原因:DNA分子的多樣性.
解答 解:A、組成蛋白質(zhì)的肽鏈盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別,當(dāng)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),表明其空間結(jié)構(gòu)被破壞,所以其特定功能也發(fā)生改變,A錯誤;
B、RNA(四種核糖核苷酸)與DNA(四種脫氧核苷酸)的分子都由四種核苷酸組成,B正確;
C、真核細(xì)胞中DNA存在于細(xì)胞核、線粒體及葉綠體等結(jié)構(gòu)中,C正確;
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同與其氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、核酸的結(jié)構(gòu)和分布等方面的知識,要求考生能夠識記蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因;識記核酸的組成以及分布等知識,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細(xì)胞來源 | 胎兒 | 中年人 | 老年人 |
增殖代數(shù) | 50 | 20 | 2-4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體的實(shí)驗(yàn)中只用了水綿一種生物材料 | |
B. | 普利斯特利發(fā)現(xiàn)了光在植物更新空氣中的作用 | |
C. | 薩克斯直接把置于光下的綠葉進(jìn)行一半遮光和一半曝光處理,一段時(shí)間后用碘蒸氣處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以成功地證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉 | |
D. | 利用了極細(xì)的光束是恩格爾曼成功的原因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類和蛋白質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)和核酸 | C. | 糖類和核酸 | D. | 蛋白質(zhì)和磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘中的一只青蛙 | |
B. | 青蛙的表皮細(xì)胞 | |
C. | 人體肝細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 池塘中的水、陽光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用固定化葡萄糖異構(gòu)酶生產(chǎn)果糖,要控制好pH、溫度和溶氧量 | |
B. | 加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的,利用了固定化酶技術(shù) | |
C. | 將酶進(jìn)行固定化后,催化活性比固定化前要高 | |
D. | 利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類不僅作為反應(yīng)底物還可提供能量 |
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