A. | 甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表有氧呼吸速率 | |
B. | 乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表無(wú)氧呼吸速率 | |
C. | 若甲乙裝置液滴均不移動(dòng),則表明酵母菌無(wú)生命力 | |
D. | 若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位,則兩個(gè)裝置的酵母菌共消耗葡萄糖6個(gè)單位 |
分析 酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,且吸收的氧氣與是否的二氧化碳相等,酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的是酒精和二氧化碳.
解答 解:A、甲裝置細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,氧氣的減少量使液滴左移,單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率,A正確;
B、乙裝置沒(méi)有氫氧化鈉吸收二氧化碳,有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳與氧氣的吸收量相等,對(duì)液滴移動(dòng)不會(huì)有影響,無(wú)氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生二氧化碳,使瓶?jī)?nèi)氣壓升高,液滴右移,單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無(wú)氧呼吸速率,B正確;
C、甲乙裝置液滴均不移動(dòng),說(shuō)明細(xì)胞不能進(jìn)行呼吸作用,則表明酵母菌無(wú)生命力,C正確;
D、甲乙裝置向左3個(gè)單位消耗的葡萄糖是0.5個(gè)單位,乙裝置右移動(dòng)距離為3個(gè)單位,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為1.5個(gè)單位,同時(shí)乙裝置可能存在有氧呼吸,因此兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖可能多于2個(gè)單位,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是探究酵母菌的活性類型,對(duì)于酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的合成及分泌過(guò)程均與生物膜有關(guān) | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞膜中含有膽固醇,植物細(xì)胞膜中沒(méi)有 | |
C. | 最可能的組成細(xì)胞膜的元素是C、H、O、N、P | |
D. | 精子能夠與卵細(xì)胞相互識(shí)別,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜能夠進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若單體是四種氨基酸,則該化合物為四肽,徹底水解后的產(chǎn)物再重新組合成四肽,共有24種排列組合 | |
B. | 若單體是四種核苷酸,則該化合物一定含有A、C、G三種含氮堿基,水解后的產(chǎn)物再重新組合在一起,共有24種組合 | |
C. | 若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物有A、U、C、G四種含氮堿基,徹底水解的產(chǎn)物中有磷酸、一種單糖和四種含氮堿基 | |
D. | 若單體是葡萄糖,則該化合物為四糖,其水解成兩分子二糖時(shí),該二糖能與斐林試劑發(fā)生特定顏色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中有6條捕食鏈 | |
B. | 狐與鳥(niǎo)之間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
C. | 細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 體內(nèi)含重金屬最多的生物是狐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種是進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 能交配產(chǎn)生新個(gè)體的生物之間不存在生殖隔離 | |
C. | 區(qū)分物種有多種依據(jù),但主要看是否能相互交配產(chǎn)生可育后代 | |
D. | 烏龜和蜥蜴因?yàn)樯畹沫h(huán)境不同而屬于兩個(gè)物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)右移 | |
B. | H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)、d點(diǎn)均不移動(dòng) | |
C. | pH=c時(shí),e點(diǎn)為0 | |
D. | H2O2酶量增加一倍時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)右移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)能量 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) | |
C. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
D. | 物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng)和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | W 區(qū) | B. | S 區(qū) | C. | V 區(qū) | D. | H 區(qū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | XBXB、XBXb | B. | XBXB、XbXb | C. | XBXb、XbXb | D. | XbXb、XBY |
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