A、 |
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C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要對活性污泥作滅菌處理 |
B、②中LB培養(yǎng)基應(yīng)以甲醛為唯一碳源 |
C、目的菌種異化作用類型為厭氧型 |
D、經(jīng)⑤處理后,應(yīng)選擇瓶中甲醛濃度最低的一組進(jìn)一步純化培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤ | B、②④⑤ |
C、①③⑥ | D、②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽 |
B、減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離 |
C、減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合 |
D、減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若某細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,則說明該細(xì)胞已衰老 |
B、癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常的分化,機體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
C、受精卵中的所有基因均被表達(dá),因此受精卵具有全能性 |
D、生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與3表示,則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖 |
B、如某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D2與3表示,則該物質(zhì)可能是葡萄糖 |
C、限制圖中A、C兩點的運輸速度的主要因素不同,B、D兩點的限制因素有共同點 |
D、將圖2與4的曲線補充完整,曲線的起點應(yīng)從坐標(biāo)系的原點開始 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙都有可能是白化病的家系圖 | ||
B、家系丁中這對夫婦再生一個男孩,表現(xiàn)正常的概率是
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C、甲和丁不可能表示血友病的遺傳 | ||
D、若乙圖表示血友病遺傳,則患病男孩的致病基因一定來自母親 |
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