5.閱讀有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的材料,回答相關(guān)問(wèn)題.
資料1:l895年Overton在研究各種未受精卵細(xì)胞的透性時(shí),發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜十分困難.
資料2:1925年荷蘭科學(xué)家從紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得單分子層的面積恰為細(xì)胞表面積的2倍.
資料3:1970年,科學(xué)家用紅色熒光染料標(biāo)記人細(xì)胞的膜蛋白,用綠色熒光染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞的膜蛋白,進(jìn)行融合實(shí)驗(yàn).剛?cè)诤蠒r(shí),融合細(xì)胞一半發(fā)綠色熒光,另一半發(fā)紅色熒光.在37℃下經(jīng)過(guò)40min,兩種顏色的熒光均勻分布.
(1)僅通過(guò)對(duì)資料l、資料2實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析可以得出的結(jié)論是膜是由雙層脂質(zhì)分子構(gòu)成的(或膜由脂質(zhì)分子組成且排列為連續(xù)的兩層).
(2)資料3中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明.膜有流動(dòng)性.1972年,辛格等人提出了目前被普遍接受的流動(dòng)鑲嵌模型.
資料4:科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),在豚鼠的胰腺細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次出現(xiàn)在⑤④③①②⑥部位.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(3)此研究方法為同位素標(biāo)記法.
(4)⑥部位的物質(zhì)是在[⑤]核糖體中合成的.
此物質(zhì)從合成到分泌到細(xì)胞外,經(jīng)過(guò)了哪些細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)?(用文字及箭頭表示)核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜.

分析 分析題圖:圖示表示分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收經(jīng)放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次出現(xiàn)在⑤④③①②⑥部位,則圖中①為囊泡;②為線粒體;③為高爾基體;④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);⑤為核糖體,⑥為分泌蛋白.

解答 解:(1)通過(guò)資料l分析膜的主要成分是磷脂,資料2分析膜是由雙層脂質(zhì)分子構(gòu)成的(或膜由脂質(zhì)分子組成且排列為連續(xù)的兩層).
(2)用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞等做了一系列相關(guān)融合實(shí)驗(yàn),用綠色熒光染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞的膜蛋白,進(jìn)行融合實(shí)驗(yàn).剛?cè)诤蠒r(shí),融合細(xì)胞一半發(fā)綠色熒光,另一半發(fā)紅色熒光.在37℃下經(jīng)過(guò)40min,兩種顏色的熒光均勻分布,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子是可以移動(dòng)的,因此細(xì)胞膜具有移動(dòng)的流動(dòng)性.
1972年,桑格和尼克森綜合以上實(shí)驗(yàn),并在新的觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)基礎(chǔ)上,提出了流動(dòng)鑲嵌模型.
(3)在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收經(jīng)放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,檢查放射性元素依次出現(xiàn)的部位,這種研究方法為同位素標(biāo)記法.
(4)⑥部位的物質(zhì)是在[⑤]核糖體中合成的.分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)膜是由雙層脂質(zhì)分子構(gòu)成的(或膜由脂質(zhì)分子組成且排列為連續(xù)的兩層);
(2)(細(xì)胞)膜有流動(dòng)性(或組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子是可以流動(dòng)的);
流動(dòng)鑲嵌
(3)同位素標(biāo)記法
(4)[⑤]核糖體; 核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖曲線a、b表示兩類(lèi)生物種群密度與存活率之間的關(guān)系.下列分析錯(cuò)誤的是( 。 
A.曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大
B.依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好
C.對(duì)大型動(dòng)物易地保護(hù),遷移的種群密度不宜過(guò)大
D.種群密度為d時(shí),曲線b代表的種群個(gè)體間種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

將植物甲和乙分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),在一定CO2濃度和適宜溫度下,測(cè)得植物甲、乙的光合速率與光照強(qiáng)度關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)回答:

(1)光合作用過(guò)程中,CO2以 方式進(jìn)入葉綠體后,與 結(jié)合而固定為C3,進(jìn)而形成糖類(lèi)等。

(2)植物乙在單作時(shí),光合速率達(dá)到最大值所需的最低光照強(qiáng)度為 klx,比間作時(shí) (“高”、“低”或“相同”);植物乙在更大光照強(qiáng)度下,光合速率不再增加的主要環(huán)境因素是 ;間作提高了植物 (填“甲”、“乙”或“甲和乙”)的光合速率。

(3)植物甲開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作 (“大于”、“小于”或“等于”)間作;與單作相比,間作時(shí)植物甲和乙的呼吸強(qiáng)度將分別 、 。

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下列過(guò)程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是( )

A.精子與卵細(xì)胞的融合 B.mRNA與游離核糖體的結(jié)合

C.胰島B細(xì)胞分泌胰島素 D.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取

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如圖中是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成以及它們各自能的關(guān)系圖,m1、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M3、M4的組成單位.下列說(shuō)法正確的是( )

A.相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多

B.同一個(gè)體不同細(xì)胞中M3的種類(lèi)不同取決于基因的選擇性表達(dá)

C.m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類(lèi)不同

D.不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研缽中除了加無(wú)水乙醇外,為防止葉綠素被破壞還需加入的化學(xué)藥品有碳酸鈣;
(2)④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察右上方細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng).
(3)請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次;假設(shè)圖⑤是步驟D在顯微鏡下看到的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,在顯微鏡下觀察到的正確圖示是C

(4)某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是細(xì)胞失水過(guò)多而死亡.
(5)若用人的口腔上皮細(xì)胞制成裝片,完成C步驟,低倍鏡下觀察,其細(xì)胞形態(tài)為皺縮.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)圖甲中,物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸,判斷理由是物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行.該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線②表示.若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi),則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅰ→Ⅱ(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).
(2)圖乙中,曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān).
(3)科學(xué)家在電子顯微鏡(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu),構(gòu)建如圖甲所示的流動(dòng)鑲嵌模型,該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),厚度變小,說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性特點(diǎn),試舉一個(gè)實(shí)例:變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸與ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸是ATP的全部來(lái)源
B.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)絕大多數(shù)是以ATP作為直接能源
C.稻田需要定期排水,否則水稻幼根會(huì)因缺氧產(chǎn)生酒精而腐爛死亡
D.探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式通常用相應(yīng)的試劑檢測(cè)有無(wú)酒精的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.將人的成熟紅細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都不會(huì)受到影響
B.氧氣濃度不會(huì)影響哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞對(duì)K+的主動(dòng)吸收
C.核糖體不是蛔蟲(chóng)細(xì)胞和水綿細(xì)胞唯一共有的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D.觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,將已解離、漂洗、染色的洋蔥根尖置于載玻片上,滴-滴清水后蓋上蓋玻片,即可鏡檢

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