A、若Y表示種群密度,則a~d四種野生生物的所處的營養(yǎng)級最低的一定是d種群 |
B、若Y表示物種豐富度,a~d表示不同演替階段,則自然演替的順序為a→b→c→d |
C、若Y表示生物的能量,則生態(tài)系統(tǒng)a~d四個種群間一定有食物鏈d→c→b→a |
D、若Y表示物種多樣性,a~d表示四個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強的是d |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、漏斗中液面開始時先上升,加酶后,上升后又下降 |
B、在玻璃槽中能測到蔗糖和蔗糖酶 |
C、漏斗中液面開始時先下降,加酶后一直上升 |
D、在玻璃槽中能測到葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1和圖2體現(xiàn)了生長素的促進生長作用,而圖3說明生長素作用具有兩重性 |
B、圖1中C、D都不彎曲,其原理不相同 |
C、圖2中放M的胚芽鞘彎向一側而放N的不彎曲 |
D、圖3莖卷須中生長素含量外側比內(nèi)側少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 太空組(S) | 地面組(G) | ||
S+02 | S | G+02 | G | |
發(fā)芽率(%) | 發(fā)芽率(%) | 發(fā)芽率(%) | 發(fā)芽率(%) | |
油 菜 | 94 | 83.3 | 72 | 68 |
美國蘆筍 | 91.5 | 85 | 90 | 80.4 |
A、S+02與S |
B、S與G+02 |
C、S與G或S+02與G+02 |
D、油菜組與蘆筍組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、17 | B、12 | C、23 | D、18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4種、2種 |
B、6種、4種 |
C、4種、8種 |
D、2種、4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、假如捕食者體型比被捕食者小,則生物的能量關系肯定會構成倒金字塔形 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后,仍可能從分解者身體再流向消費者體內(nèi) |
C、兩個無人為干擾的天然森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,能量輸入和輸出的比值越大,分解者的數(shù)量越少 |
D、與適當放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比,沒有放牧的草原的植物間的競爭激烈程度更大 |
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