A、17 | B、12 | C、23 | D、18 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②過程簡便,但培育周期長 |
B、①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 |
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
D、③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定 |
B、神經(jīng)細胞膜上識別遞質(zhì)的是① |
C、b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣 |
D、細胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
抗菌藥物 | 抗菌機理 |
青霉素 | 抑制細菌細胞壁的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細菌DNA解旋酶的活性(可促進DNA螺旋化) |
紅霉素 | 能與核糖體結(jié)合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A、環(huán)丙沙星和紅霉素都能抑制②③過程 |
B、青霉素和利福平均能抑制細菌的①過程 |
C、結(jié)核桿菌的④⑤過程都發(fā)生在細胞質(zhì)中 |
D、①⑤過程可發(fā)生在人體的健康細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若Y表示種群密度,則a~d四種野生生物的所處的營養(yǎng)級最低的一定是d種群 |
B、若Y表示物種豐富度,a~d表示不同演替階段,則自然演替的順序為a→b→c→d |
C、若Y表示生物的能量,則生態(tài)系統(tǒng)a~d四個種群間一定有食物鏈d→c→b→a |
D、若Y表示物種多樣性,a~d表示四個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強的是d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來源是相同的 |
B、ADP轉(zhuǎn)化成ATP的場所是相同的 |
C、ADP 與ATP在細胞內(nèi)的相互轉(zhuǎn)化是十分迅速的 |
D、ATP水解后的能量用途是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6528 | B、5628 |
C、5518 | D、5610 |
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