（2012秋•河南期中）如圖表示人運(yùn)動(dòng)前后血液中乳酸濃度的變化曲線，請(qǐng)分析BC段變化的原因（ ）

A．乳酸與NaH2P04反應(yīng)生成H3P04

B．乳酸與血液中的02發(fā)生了氧化反應(yīng)

C．乳酸與碳酸鈉反應(yīng)除掉了乳酸

D．乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成CO2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．①②③④⑤⑥均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則B．勞氏肉瘤病毒可進(jìn)行⑤⑥過程
C．DNA聚合酶可來自②③過程D．進(jìn)行④過程的生物含有逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•樂山校級(jí)月考）根據(jù)下述材料回答問題：

材料一 某年夏天，福建某地氣溫高達(dá)39℃，大家都在家中休息．然而50多歲的趙某卻在農(nóng)田里鋤草．當(dāng)天晚上家人沒有見到他．次日在農(nóng)田里發(fā)現(xiàn)他時(shí)，已經(jīng)死亡多時(shí)．據(jù)估計(jì)，趙某是中暑身亡．

材料二 青年男子高某，在暑期外出旅游．一日出發(fā)后，天氣十分炎熱．高某連續(xù)不斷地以純凈水解渴．后來他感覺四肢發(fā)冷、心率加快、心慌、血壓下降，接著就不省人事，昏迷了過去．后被人送到了醫(yī)院，診斷為水中毒．

（1）材料一、二的兩種情況都發(fā)生在 天氣．在這種天氣狀況下，人體內(nèi)的熱散發(fā)出去的主要方式是 ．

（2）高某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是 ．

（3）趙某和高某的身體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)都遭到破壞．趙某身體被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是 ，它的變化趨勢(shì)是 ；高某身體被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是 ，這些因素的變化趨勢(shì)是 ．

（4）圖甲中曲線能夠反映高某體內(nèi)的水的絕對(duì)含量（a）和相對(duì)含量（b）變化趨勢(shì)的是 ．

（5）圖乙中曲線能反映趙某（a）和高某（b）內(nèi)環(huán)境滲透壓變化趨勢(shì)的是 ．

（6）高某血壓下降的原因是 ．

（7）趙某的死亡說明 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•重慶期末）如圖是一張生物概念填圖，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C、D可以是溫度和滲透壓

B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與

C．酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)

D．人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的能力是有限的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•淄博校級(jí)模擬）如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系．下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)

B．能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3

C．能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1

D．物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山校級(jí)月考）關(guān)于達(dá)爾文學(xué)說和拉馬克學(xué)說的兩種學(xué)說的區(qū)別，正確的說法是（ ）

A．達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為環(huán)境的作用可引起不定向的變異

B．拉馬克學(xué)說認(rèn)為不定向的變異是由動(dòng)物的意愿決定的

C．達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為變異后就能適應(yīng)環(huán)境

D．拉馬克學(xué)說認(rèn)為生物通過變異適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•山東）研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對(duì)大鼠生理功能的影響．

（1）冷水刺激引起實(shí)驗(yàn)大鼠皮膚 產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)到達(dá)神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放 ，引起皮膚血管 ，減少皮膚散熱量；同時(shí)引起 （填激素名稱）分泌增加，細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定．

（2）冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島，引起 分泌增加，該激素促進(jìn) 分解，血糖水平升高，以對(duì)抗冷水刺激．

（3）冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的減少，從而對(duì)H+緩沖作用減弱，會(huì)使胃黏膜組織液的 降低，可引起胃黏膜損傷．

（4）胃黏膜可抵御致病微生物對(duì)機(jī)體的侵害，在機(jī)體 （填“特異性“或”非特異性“）免疫中發(fā)揮重要作用．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•延安校級(jí)月考）從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質(zhì)）所需要的一切物質(zhì)和條件．請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[ ] 通過 方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．（[]內(nèi)填序號(hào)）

（2）實(shí)驗(yàn)得到的蛋白質(zhì)可用 試劑鑒定，呈現(xiàn) 色，其原因是該化合物中所含有的 與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．

（3）上述有機(jī)物（若每種只取一個(gè)）合成的直鏈多肽含有 個(gè)氨基和 個(gè)羧基，稱為 肽，合成的直鏈多肽可能有 種．

（4）實(shí)驗(yàn)中，若檢測(cè)到某一直鏈多肽含2012個(gè)N原子，則該多肽最多含有 個(gè)肽鍵．肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是 ．

（5）如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈（若只一條）長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的 ，就可以改變?cè)摰鞍踪|(zhì)的性質(zhì)．

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物，這說明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有 ，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1甲是營養(yǎng)物質(zhì)吸收及幾種體液的交換關(guān)系示意圖，根據(jù)甲和乙圖回答下列問題：
（1）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會(huì)引起圖甲中[B]組織液中的液體增多，其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫，該部位水的來源為C、A（填字母）．
（2）圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的$\frac{2}{3}$；④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)的含量更高；①④⑥合稱為細(xì)胞外液（或者內(nèi)環(huán)境）．
（3）④的滲透壓大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)，③的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿．CO2濃度最高的為圖乙中的[⑦]組織細(xì)胞．
（4）某人喝大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？不會(huì)，原因是內(nèi)環(huán)境中含有緩沖物質(zhì)．
（5）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型（如圖2所示，說明：在圖3圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2擴(kuò)散方向，用虛線箭頭表示CO2擴(kuò)散方向；不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液）．
．

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