（2015秋•泰興市校級月考）定點突變技術(shù)是指利用PCR等技術(shù)向目的DNA片段中引入所需變化，包括堿基的添加、刪除、點突變等方法．如圖示利用定點突變技術(shù)獲得突變質(zhì)粒的過程，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）基因工程中使用的載體除質(zhì)粒外，還可以用 和 ．

（2）在定點突變的過程中，需用含有突變位點的人工DNA片段作為 ．PCR過程中還需要 、模板、 等條件．

（3）甲基化酶Dpn I可以選擇性降解質(zhì)粒模板，說明該酶具有 ．

（4）定點突變技術(shù)可以用于以下的 ．

①研究某些氨基酸殘基對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的影響

②獲得符合人們需要的蛋白藥物、基因工程酶

③修飾基因表達載體

④給基因表達載體引入新的酶切位點

（5）若要將含有突變位點的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌中，首先需要用 處理大腸桿菌細胞使其處于感受態(tài)，然后將質(zhì)粒溶于 中與感受態(tài)細胞混合，在一定溫度下促使其轉(zhuǎn)化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列除哪一項外，其余均為基因工程載體必須具備的條件（　�。�
A．具有標(biāo)記基因，便于篩選
B．具一至多個酶切位點，以便與目的基因連接
C．是環(huán)狀DNA分子
D．能在宿主細胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是“白菜-甘藍”雜種植株的培育過程（已知兩種植物均為二倍體）．請據(jù)圖1回答有關(guān)問題：

（1）①過程所用的酶為纖維素酶和果膠酶．
（2）由雜種細胞形成雜種植株的原理是植物細胞的全能性．這種育種方法的優(yōu)點是克服了遠源雜交不親和的障礙．
（3）某同學(xué)提出，用圖1所示方法不能獲得純種，若用白菜和甘藍的花粉細胞代替圖中的體細胞，再采用圖1所示的過程即可獲得純種．該同學(xué)的方案中有缺陷，請對該方案加以完善：應(yīng)該對得到的白菜-甘藍幼苗用秋水仙素處理后再篩選．
（4）在圖1中④⑤階段所用培養(yǎng)基中含有植物激素X和植物激素Y，逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細胞群的變化情況如圖2所示．請據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：
①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時，未分化細胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織；
②當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時，未分化細胞群分化形成芽；
③當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時，未分化細胞群分化形成根．
（5）圖中將雜種細胞培育成雜種植株用到了植物的組織培養(yǎng)技術(shù)，請列舉該技術(shù)在作物新品種培育方面的另一用途：單倍體育種、突變體的利用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細胞．科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療．其技術(shù)流程如圖：

（1）步驟①中，在核移植前應(yīng)去除卵母細胞的細胞核．
（2）步驟②中，重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時，可從其內(nèi)細胞團分離出ES細胞．
（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有基因Rag2的表達載體．可以根據(jù)基因Rag2的核苷酸序列設(shè)計引物，利用PCR技術(shù)擴增Rag2基因片段．用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在片段兩側(cè)進行酶切獲得Rag2基因片段．為將該片段直接連接到表達載體，所選擇的表達載體上應(yīng)具有Hindlll和PstI酶的酶切位點．
（4）步驟④在特定的誘導(dǎo)下ES細胞成功分化為造血干細胞其原因是選擇性表達的結(jié)果．
（5）為檢測Rag2基因的表達情況，可提取治療后小鼠骨髓細胞的蛋白質(zhì)，用Rag2蛋白的抗體進行雜交實驗．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鹽城校級期末）圖為某高等植物葉肉細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．④是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心

B．⑦是蛋白質(zhì)的裝配機器

C．⑥中含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素

D．②是葡萄糖分解的場所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市高二上限時訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•泰興市校級月考）因食用腐敗的乳制品和肉類而引起的中毒，多由葡萄球菌引起．研究發(fā)現(xiàn)此類細菌在增殖過程中能產(chǎn)生腸毒素，該毒素不僅能刺激嘔吐中樞產(chǎn)生催吐反射，而且能刺激T淋巴細胞產(chǎn)生促甲狀腺激素．請據(jù)此回答下列問題．

（1）消化道內(nèi)的葡萄球菌 （填“有”或“沒有”）進入內(nèi)環(huán)境．

（2）腸毒素能與感覺經(jīng)細胞膜上相應(yīng)的 結(jié)合，從而引起催吐反射．

（3）T淋巴細胞分泌的促甲狀腺激素通過 運輸，作用于 ，產(chǎn)生的相應(yīng)激素能 ，導(dǎo)致病人發(fā)熱．某病人24小時內(nèi)體溫一直保持在39℃，則病人產(chǎn)熱量 （填“＞”、“＜”或“=”）散熱量．

（4）葡萄球菌進入內(nèi)環(huán)境后會引起吞噬細胞的 免疫反應(yīng)，還會促使B淋巴細胞增殖分化為 細胞，并分泌 ，產(chǎn)生免疫效應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市高二上限時訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•重慶）下表有關(guān)基因表達的選項中，不可能的是（ ）

A．A B．B C．C D．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市高二上限時訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•許昌月考）動物體內(nèi)激素傳遞信息的方式有多種，下列屬于抗利尿激素傳遞信息的方式是（ ）

A．

B．

C．

D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，番茄耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長．質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點．下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細胞，請據(jù)圖作答．

（1）圖中涉及的技術(shù)有：DNA重組技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)（答出兩點）．
（2）在構(gòu)建基因表達載體時，可用一種或多種限制酶進行切割．為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實例中，應(yīng)該選用Pst I、Sam I，分別對目的基因和質(zhì)粒進行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為4、2種．
（3）圖中I ampr基因的目的是重組質(zhì)粒的鑒定和篩選，除了ampr、魚的抗凍蛋白基因以外，還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是啟動子、終止子．
（4）研究人員通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化（或基因槍法等）法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎麅?nèi)．通常采用抗原-抗體雜交技術(shù)，在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案