如圖A、B是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖
 
是植物細胞,判斷的依據(jù)是細胞中有
 
、
 
、
 
(填名稱或標(biāo)號)結(jié)構(gòu).
(2)細胞核是標(biāo)號[
 
],其功能是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心.
(3)線粒體是標(biāo)號[
 
],其功能是細胞進行
 
的主要場所.
(4)將A細胞放入較高濃度的蔗糖溶液中,是細胞將發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(5)光合作用的場所是[
 
]
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:圖示為兩種真核細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖:
1、A圖為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,B圖為動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.
2、圖中1、2、3、4、5分別表示葉綠體、液泡、細胞壁、細胞核和線粒體.
解答: 解:(1)由于圖A細胞中含有3細胞壁、1葉綠體和2液泡,所以是植物細胞.
(2)圖中標(biāo)號4是細胞核,是細胞代謝和遺傳的控制中心,是遺傳的信息庫.
(3)圖中標(biāo)號5是線粒體,是細胞進行有氧呼吸的主要場所.
(4)已知A細胞是植物細胞,將之放入高濃度的蔗糖溶液中,由于細胞失水將發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(5)植物進行光合作用的場所是1葉綠體.
故答案為:
(1)A   細胞壁  葉綠體  液泡
(2)4 
(3)5  有氧呼吸
(4)質(zhì)壁分離
(5)1   葉綠體
點評:本題考查動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子的復(fù)制需要一定的條件,下列敘述錯誤的是( 。
A、親代DNA分子的兩條鏈均可成為子代DNA分子的模板鏈
B、DNA分子復(fù)制所需要的原料是四種分別含有A、G、C、T堿基的核糖核苷酸
C、DNA分子的復(fù)制過程是一個消耗ATP的過程
D、DNA分子的解旋需要有關(guān)酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和特異性免疫的過程,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質(zhì).請分析回答下列問題.

(1)圖1表示抵御病原體攻擊的第
 
道防線,圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
(填字母).
(2)艾滋病病毒攻擊圖1中的細胞
 
(填字母).此細胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細胞外,還產(chǎn)生
 
(填專用名詞),這種物質(zhì)作用于
 
 細胞(填名稱),促使其增殖分化成漿細胞和
 
細胞(填字母).因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失.
(3)圖2中的
 
細胞不但能使靶細胞裂解死亡,且此類細胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細胞,以及
 
的細胞,這些細胞死亡的方式屬于
 
.以上兩種情況體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.
(4)艾滋病病毒(HIV)通過T淋巴細胞表面的特異性CD4受體識別T淋巴細胞并侵染,從而破壞人類免疫系統(tǒng).科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細胞中,以防止病毒增殖.研究思路是:建構(gòu)HIV可識別的帶有CD4受體的人體
 
細胞,讓HIV識別并侵染,侵染這種細胞后的HIV病毒卻無法增殖.請簡要說明HIV在這種“陷阱”細胞中無法增殖的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的基因型,設(shè)計了如圖甲所示的實驗.圖乙為雄果蠅常染色體和性染色體的示意圖,X、Y染色體的同源部分(圖中Ⅰ片段)上的基因互為等位,非同源部分(圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段)上的基因不互為等位.控制果蠅眼形的基因用A、a表示.據(jù)圖回答下列問題:

(1)由F1可知,果蠅眼形的是顯性性狀,F(xiàn)2會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(2)若控制圓眼和棒眼的基因在常染色體上,則F2的基因型為
 
,在F2圓眼中,出現(xiàn)純合子的概率為
 

(3)若控制圓眼和棒眼的基因只在X染色體的Ⅱ1片段上,則F2的基因型和比例分別為
 
 

(4)若控制圓眼和棒眼的基因在性染色體的Ⅰ片段上,則F2的基因型和比例分別為
 
 

(5)結(jié)合本題,總結(jié)性染色體上基因遺傳和常染色體上基因遺傳的不同點.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為在一定濃度CO2緩沖液,其它最適合條件下培養(yǎng)的植物,圖乙的a、b為培養(yǎng)過程中的一些相對值的變化,下列說法不正確的是( 。
A、若圖乙表示甲圖中植物葉肉細胞內(nèi)C3化合物的變化,則a到b可能是突然停止光照或光照減弱
B、若圖乙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度,由a到b的變化說明植物對鎂離子的吸收的相對速率小于對水分的吸收相對速率
C、若圖乙表示在對甲圖植物呼吸速率的變化,則可能是由遮光改為照光
D、若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b變化,則可能是適當(dāng)提高了CO2緩沖液的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對正常夫婦,雙方都有耳垂(控制耳垂的基因位于常染色體上),結(jié)婚后生了一個色盲、白化且無耳垂的孩子,若這對夫婦再生一個兒子,為有耳垂、色覺正常但患白化病的概率多大( 。
A、
3
8
B、
3
16
C、
3
32
D、
3
64

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科目:高中生物 來源: 題型:

在還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,最佳的一組實驗材料依次是( 。
①甘蔗的莖    ②西瓜汁、刍ㄉN子、芾嬷、蓠R鈴薯研磨液、薅?jié){、唠u蛋清.
A、④②⑥B、⑤③⑦
C、①②⑥D、④③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述,不正確的是( 。
A、單倍體生物體細胞中含有一個染色體組
B、由受精卵發(fā)育成的,體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體
C、一個染色體組不含同源染色體
D、人工誘導(dǎo)多倍體常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

摩爾根曾經(jīng)將一對紅眼果蠅交配,F(xiàn)1中出現(xiàn)了白眼果蠅.若F1雌雄果蠅自由交配,則F2果蠅中紅眼與白眼的比例為( 。
A、13:3B、5:3
C、3:1D、7:1

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