M、m和N、n分別表示某動物的兩對同源染色體,A、a和B、b分別表示等位基因,基因與染色體的位置如圖所示,下面對該動物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析不合理的是( 。
A、圖中基因A與a、B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
B、正常情況下,若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染色體,則此細(xì)胞處于有絲分裂后期
C、在形成次級精母細(xì)胞過程中,圖中的染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會等變化
D、M和N染色體發(fā)生交叉互換屬于基因重組
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題:
分析:圖中細(xì)胞具有兩對同源染色體,并且兩對基因位于非同源染色體上,因此遺傳時兩對基因遵循基因的自由組合定律.在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離的同時,等位基因分離,位于非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答: 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:等位基因的分離是隨著同源染色體的分離而分離的,而同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,故A正確;
B、有絲分裂后期,著絲點分裂,染色體加倍,正常情況下,可形成含有MMmmNNnn8條染色體的細(xì)胞,故B正確;
C、染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會等變化是在減數(shù)第一次分裂的間期和前期,而通過減數(shù)第一次分裂,初級精母細(xì)胞形成次級精母細(xì)胞,故C正確;
D、M和N染色體屬于非同源染色體,它們之間發(fā)生交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,故D錯誤.
故選:D.
點評:本題以動物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況為背景,考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、此圖表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、該圖中結(jié)構(gòu)3是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不包括的結(jié)構(gòu)為2、5,圖中其余的細(xì)胞器都應(yīng)該具有
D、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果讓你重復(fù)孟德爾的試驗,在一切適宜條件的前提下,怎樣處理才能夠?qū)崿F(xiàn)孟德爾數(shù)學(xué)統(tǒng)計的比例關(guān)系( 。
A、選取生長良好的植株分折,舍棄矮小植株分析
B、精心培養(yǎng)豌豆,防止豌豆?fàn)I養(yǎng)不良
C、選擇足夠大的樣本分析
D、不人工干預(yù),自然生長授粉,最后統(tǒng)計結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程操作的敘述正確的是( 。
A、用同種限制性內(nèi)切酶切割運(yùn)載體與目的基因可獲得相同黏性末端
B、以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
C、檢測到受體細(xì)胞含有目的基因就標(biāo)志著基因工程操作的成功
D、用含抗生素抗性基因的質(zhì)粒作為運(yùn)載體是因為其抗性基因便于與外源基因連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A、生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向
C、細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存
D、絲蘭蛾細(xì)長的吸管似口器與絲蘭的細(xì)長花矩是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病毒進(jìn)入人體后,機(jī)體產(chǎn)生干擾素的過程以及干擾素的作用機(jī)理.下列敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞受到病毒感染時,可誘導(dǎo)此細(xì)胞中干擾素基因表達(dá)
B、利用基因工程等方法可以在大腸桿菌以及酵母菌細(xì)胞內(nèi)獲得干擾素
C、干擾素可調(diào)控受病毒感染細(xì)胞的基因表達(dá)
D、干擾素與入侵病毒直接結(jié)合阻礙病毒的增殖過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化.下列敘述中正確的是( 。
A、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開
B、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個細(xì)胞中可能含有1條或0條Y染色體
C、若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細(xì)胞內(nèi)只含2個染色體組
D、若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校課外興趣小組對菊花植株進(jìn)行了觀察和探究,請據(jù)此回答下列問題.
(1)該小組觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色,其原因是葉綠素
 
少,綠光被反射.
(2)若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體,并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統(tǒng)中,并通入
O2,發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒有被消耗.原因是線粒體內(nèi)沒有
 

(3)不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離的原因是根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的液泡
 
,不易觀察液泡的大小變化.
(4)取莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測定其細(xì)胞周期的時間如下表(單位:小時).
分生組織部位 細(xì)胞周期總時間 分裂間期
G1 S G2
中軸 135.0 112.4 10.1 9.3
側(cè)枝 51.4 30.9 7.9 9.4
72.5 51.7 8.9 8.7
根據(jù)表中信息回答:
①測定細(xì)胞周期必須制作臨時裝片,其步驟是
 

②同種生物的不同部位分生組織的細(xì)胞周期的長短主要取決于
 
(填G1或S或G2)期.DNA的復(fù)制是在S期完成的,則DNA聚合酶的合成很可能在
 
(填G1或S或G2)期.
③菊花莖的不同部位分生組織的細(xì)胞周期長度不同,但
 
時間相同,都為
 
小時.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某細(xì)胞中的染色體數(shù)為2N,對圖中所示圖象的認(rèn)識哪項不正確(  )
A、不論是有絲分裂還是減數(shù)分裂,均不可能出現(xiàn)圖(1)的情況
B、圖(2)所示可以是有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞,也可能是次級精母細(xì)胞
C、圖(3)可能發(fā)生于有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
D、圖(4)所表示的過程有可能出現(xiàn)同源染色體的分離

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