如果讓你重復(fù)孟德爾的試驗(yàn)，在一切適宜條件的前提下，怎樣處理才能夠?qū)崿F(xiàn)孟德爾數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的比例關(guān)系（　�。�
A、選取生長(zhǎng)良好的植株分折，舍棄矮小植株分析
B、精心培養(yǎng)豌豆，防止豌豆?fàn)I養(yǎng)不良
C、選擇足夠大的樣本分析
D、不人工干預(yù)，自然生長(zhǎng)授粉，最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果
考點(diǎn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：孟德爾選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)橥愣故菄?yán)格的自花受粉植物，在自然情況下一般都是純種．他挑選出株高、花色等7對(duì)相對(duì)性狀上呈明顯差異的植株進(jìn)行雜交（通過人工授粉）實(shí)驗(yàn)，追蹤這些性狀在雜種后代中的分離情況，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析．
解答： 解：A、應(yīng)將所有植株都進(jìn)行分析，A錯(cuò)誤；
B、題干已說明在一切適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；
C、統(tǒng)計(jì)學(xué)分析要選取足夠大的樣本，樣本越大分析結(jié)果越接近真實(shí)值，C正確；
D、豌豆的雜交需人工去雄和授粉，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查孟德爾的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，意在考查學(xué)生的理解分析能力和知識(shí)遷移能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)抗體的有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、抗體可與雙縮脲試劑反應(yīng)，溶液呈紫色
B、抗體是在核糖體中合成的
C、抗體的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
D、抗體從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外需穿過的磷脂分子層數(shù)為0層

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體生物體內(nèi)兩種不同組織細(xì)胞的染色體數(shù)、核DNA分子數(shù)及葉綠素含量如表，下列判斷合理的是（　�。�
細(xì)胞 染色
體數(shù)		 核DNA
分子數(shù)		 葉綠素
含量
甲 12 24 0
乙 24 24 0
A、甲細(xì)胞正處于分裂過程，其分裂方式可能是有絲分裂
B、乙細(xì)胞正處于分裂過程，其分裂方式一定不是減數(shù)分裂
C、甲、乙兩細(xì)胞中皆無葉綠素，因此該生物一定不是植物
D、甲、乙兩細(xì)胞中mRNA的種類一般相同，tRNA的種類一般不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

提取高等植物的葉綠體中色素依據(jù)的原理是（　�。�
①紙層析法
②各種色素在濾紙上擴(kuò)散速度不同
③葉綠體中各種色素均可溶于有機(jī)溶劑
④各種色素在層析液中的溶解度不同．
A、①②③④B、①②③
C、②③D、③

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng)
B、在果樹掛果時(shí)，利用乙烯促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大
C、不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同
D、用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：

止痛藥（阿托品）不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，其在阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程中，檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量不變．試推測(cè)它的作用機(jī)制是（　�。�
A、抑制了突觸后膜的功能
B、抑制了突觸前神經(jīng)元中線粒體的功能
C、抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放
D、抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

香豌豆的花色由兩對(duì)等位基因（B、b）和（R、r）控制，只有B、R同時(shí)存在時(shí)才表現(xiàn)為紅花．甲、乙兩株開白花的品種雜交，F(xiàn)1全部開紅花，F(xiàn)1自交得到的F2代，開紅花與開白花的比例是9：7．甲、乙兩株開白花的品種的基因型分別是（　�。�
A、bbRr、BBrr
B、Bbrr、bbrr
C、BBrr、bbRR
D、bbrr、bbRR

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科目：高中生物 來源： 題型：

M、m和N、n分別表示某動(dòng)物的兩對(duì)同源染色體，A、a和B、b分別表示等位基因，基因與染色體的位置如圖所示，下面對(duì)該動(dòng)物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析不合理的是（　　）
A、圖中基因A與a、B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
B、正常情況下，若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染色體，則此細(xì)胞處于有絲分裂后期
C、在形成次級(jí)精母細(xì)胞過程中，圖中的染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會(huì)等變化
D、M和N染色體發(fā)生交叉互換屬于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”．請(qǐng)結(jié)合如圖1回答（1）至（3）題．

（1）圖中①表示
 
系統(tǒng)；“甲”表示增殖分化，產(chǎn)生漿細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞和
 
細(xì)胞．
（2）當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加．直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 
，完成該過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（3）由上圖可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖2：
①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對(duì)照，目的是
 
．
②據(jù)圖2分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：D瓶與A、C瓶比較說明：
 
．E瓶與A、C瓶比較說明：
 
．

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