下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述,錯誤的有幾項( 。
①原核生物細(xì)胞無葉綠體和線粒體,雖然不能進行光合作用,但可以進行有氧呼吸或無氧呼吸;
②原核生物細(xì)胞沒有核膜,其DNA分子只分布在擬核中;
③真核生物細(xì)胞的分裂方式有:有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,而原核生物細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂;
④真核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)部分為RNA;
⑤真核生物的活細(xì)胞(哺乳動物成熟血紅細(xì)胞除外)均有線粒體,均可以進行有氧呼吸.
A、2項B、3項C、4項D、5項
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
真核細(xì)胞的DNA分布在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中,原核細(xì)胞的DNA分布在擬核和質(zhì)粒中.
真核生物中的蛔蟲沒有線粒體,只能進行無氧呼吸;而原核生物中的藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等雖沒有線粒體,但是細(xì)胞中含有有氧呼吸有關(guān)的酶系統(tǒng),因此能夠進行有氧呼吸.
解答: 解:①原核生物細(xì)胞雖無葉綠體和線粒體,但是少數(shù)生物也能進行光合作用,如藍(lán)藻,并且也有少數(shù)生物可以進行有氧呼吸,如硝化細(xì)菌、醋酸菌等,①錯誤;
②原核生物細(xì)胞沒有核膜,其DNA分子主要分布在擬核中,另外在細(xì)胞質(zhì)中的質(zhì)粒中也有少量分布,②錯誤;
③真核生物細(xì)胞的分裂方式有:有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,而原核生物細(xì)胞的分裂方式為二分裂,③錯誤;
④真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,④錯誤;
⑤并不是所有的真核生物均有線粒體,如蛔蟲,該生物只進行進行無氧呼吸,⑤錯誤.
故選:D.
點評:本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,考生要明確所有的細(xì)胞生物均有核糖體,并且遺傳物質(zhì)為DNA;并且能夠識記原核生物中的一些特殊實例,如:硝化細(xì)菌能夠進行有氧呼吸,也能進行化能合成作用;藍(lán)藻既能進行光合作用,也能進行有氧呼吸.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)圖形所表達的生物學(xué)含義的敘述,正確的是( 。
A、甲圖表示雜合子Aa連續(xù)自交若干代,后代中顯性純合子所占比例
B、乙圖中,氧濃度控制在a點對應(yīng)的濃度時,最有利于蔬菜的貯藏
C、丙圖中,當(dāng)土壤中某元素的濃度為b時,施用含有該元素的肥料最有利于植物生長
D、丁圖中,種群數(shù)量的增長受種群密度的制約

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體、葉綠體中都有少量DNA和RNA,下列敘述正確的是(  )
A、線粒體與葉綠體中的酶都是由自身的DNA指導(dǎo)合成的
B、線粒體與葉綠體中的遺傳信息傳遞不遵循中心法則
C、線粒體與葉綠體中的遺傳信息都貯存于RNA中
D、線粒體與葉綠體中都含有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移過程,下面對其分析正確的是( 。
A、[H]經(jīng)①產(chǎn)生后首先傳遞給五碳化合物
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中的過程需氧氣參與
C、合成ATP的過程有①②④⑤
D、過程⑥的發(fā)生場所是線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)病毒或細(xì)胞的生命活動和代謝的敘述中錯誤的( 。
A、細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量會發(fā)生改變
B、用人的胰島素基因制成的DNA探針與人的胰島A細(xì)胞中的DNA能形成雜交分子
C、凋亡細(xì)胞內(nèi)基因表達都下降,酶活性都減弱
D、目前在上海等地區(qū)爆發(fā)的H7N9禽流感病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能完成增殖活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的說法中正確的是( 。
A、蛋白酶可以水解所有的酶
B、在酶的高效性實驗中,將酶的用量減少一半對實驗結(jié)果不會造成明顯影響
C、0℃升溫至100℃與100℃降溫至0℃對酶活性影響基本相同
D、酶在活細(xì)胞中產(chǎn)生,也只能在活細(xì)胞中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強度與光合作用速率的關(guān)系,結(jié)果如圖乙所示.據(jù)圖分析回答有關(guān)問題:

(1)在光照下,保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場所是
 

(2)圖甲中保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔部分的細(xì)胞壁較厚,而外側(cè)的壁較。^為炎熱夏季中午的細(xì)胞中水分流動的總方向,推測此時保衛(wèi)細(xì)胞可能處于
 
狀態(tài),氣孔處于
 
狀態(tài),因而會影響葉肉細(xì)胞光合作用的
 
反應(yīng),使其葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5的含量變化分別是
 

(3)據(jù)圖乙分析,在lklx的光照和標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生葡萄糖的質(zhì)量為
 
克,從容器內(nèi)吸收CO2
 
mL,影響A點上下移動的外界因素主要是
 

(4)若其它條件不變,請在圖丙上畫出容器內(nèi)CO2的吸收量的變化曲線圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

苦馬豆素(SW)是一種具有抗腫瘤功能的生物堿.為了解苦馬豆素在抗腫瘤過程中的作用效果,科研人員進行了相關(guān)研究.
(1)細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是
 
.癌變后,細(xì)胞膜上的
 
等物質(zhì)減少,使得癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.同時,某些癌細(xì)胞的細(xì)胞膜成分發(fā)生改變,出現(xiàn)甲胎蛋白等物質(zhì),這些物質(zhì)可以作為
 
刺激機體產(chǎn)生特異性免疫,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.癌細(xì)胞的線粒體也較正常細(xì)胞減少,從而影響了癌細(xì)胞中的
 
過程.(填選項前的符號)
A.葡萄糖分解成丙酮酸、[H]B.丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸
C.丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]D.[H]與氧結(jié)合形成H2O
(2)細(xì)胞凋亡是
 
所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程.為研究SW對胃癌細(xì)胞凋亡的影響,科研人員進行了下列實驗:取胃癌細(xì)胞用
 
處理,使之分散成單個細(xì)胞,用細(xì)胞培養(yǎng)液進行培養(yǎng),此細(xì)胞培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)基最主要的不同是需要添加
 
.將制備好的細(xì)胞懸液放入
 
恒溫培養(yǎng)箱內(nèi),在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,加入不同濃度的SW,分別培養(yǎng)24h、48h、72h后,統(tǒng)計結(jié)果如下:

將經(jīng)實驗處理過的胄癌細(xì)胞制成裝片在顯微鏡下進行觀察,可以觀察到癌細(xì)胞出現(xiàn)了凋亡的特征.結(jié)合圖中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是
 

(3)為研究不同濃度SW在治療腫瘤的過程中對機體免疫調(diào)節(jié)功能的影響,科研人員利用正常小鼠和移植腫瘤的小鼠進行了相關(guān)實驗.實驗過程中,除設(shè)置不同濃度SW處理的實驗組以外,還需設(shè)置
 
作為對照.(填選項前的符號)
A.注射等量清水的正常小鼠
B.注射等量生理鹽水的正常小鼠
C.注射等量生理鹽水的移植腫瘤小鼠
D.注射等量不同濃度SW的移植腫瘤小鼠
如果還需要將SW與具有免疫調(diào)節(jié)功能的臨床應(yīng)用藥物左旋咪唑的效果進行比較,應(yīng)設(shè)置作為對照才能得出結(jié)論.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KlFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān).獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖.

(1)過程①構(gòu)建的重組表達載體除具有KlFⅡ基因外,還必須有啟動子、終止子以及標(biāo)記基因等.其中標(biāo)記基因的作用是
 

(2)在過程②中,用
 
處理能將皮膚組織塊分散成單個成纖維細(xì)胞.在培養(yǎng)過程中,需將成纖維細(xì)胞置于pH值約為
 
培養(yǎng)液中,并且放在含95%的空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng).
(3)在過程③中,卵母細(xì)胞除可從活體輸卵管中采集外.還可以從已宰殺的母羊
 
中獲。怀墒炻眩福┘(xì)胞在核移植前需要進行去核處理,同時用微型吸管吸走
 

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同步練習(xí)冊答案