A. | 變形蟲(chóng) | B. | 蛔蟲(chóng) | C. | 團(tuán)藻 | D. | 酵母菌 |
分析 細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,真核細(xì)胞中,有氧呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);而原核細(xì)胞中有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所均為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、變形蟲(chóng)屬于真核生物,具有線粒體,線粒體是其進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,A錯(cuò)誤;
B、蛔蟲(chóng)寄生在小腸內(nèi),只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其呼吸作用只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,B正確;
C、團(tuán)藻屬于真核生物,其有氧呼吸的場(chǎng)所主要是線粒體,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌屬于真核生物,其有氧呼吸的場(chǎng)所主要是線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),考生要明確細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸;明確有氧呼吸的主要場(chǎng)所為線粒體;識(shí)記原核細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,其呼吸作用只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 180個(gè) | B. | 60個(gè) | C. | 240個(gè) | D. | 420個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 葉綠素 | C. | 葉綠素和藻藍(lán)素 | D. | 菌綠素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂 | B. | 減數(shù)第二次分裂 | C. | 著絲點(diǎn)分裂 | D. | 同源染色體聯(lián)會(huì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)吃玉米的人獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多 | |
B. | 能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減 | |
C. | 長(zhǎng)期堅(jiān)持素食可緩解世界糧食短缺問(wèn)題 | |
D. | 玉米體內(nèi)的能量大多數(shù)被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用平板劃線法可對(duì)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù) | |
B. | 以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基可用于篩選 | |
C. | 目的菌不能利用無(wú)機(jī)碳源合成有機(jī)物 | |
D. | 稀釋土壤時(shí)需在火焰旁的目的是防雜菌污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基應(yīng)先調(diào)pH再進(jìn)行滅菌 | |
B. | 培養(yǎng)基應(yīng)先滅菌再分裝到培養(yǎng)皿 | |
C. | 高壓蒸汽滅菌鍋加蓋時(shí)應(yīng)按順時(shí)針?lè)较蛞淮涡o螺栓 | |
D. | 融化800mL瓊脂時(shí)不能直接使用1L的三角燒瓶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選擇性的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)通常伴隨能量的消耗 | |
B. | 完成細(xì)胞間的信息傳遞需要① | |
C. | ②和③是可以運(yùn)動(dòng)的 | |
D. | 箭頭表示某種物質(zhì)被轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在曲線a中,與11時(shí)相比,13時(shí)植株葉綠體內(nèi)C5化合物相對(duì)含量較高 | |
B. | 在曲線a中,在11時(shí)和13時(shí)分別摘取植株上部分成熟葉片用碘蒸汽處理,13時(shí)所取葉片顯色較深 | |
C. | 6-9時(shí)和16-18時(shí),曲線b高于曲線a,主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)CO2濃度較高 | |
D. | 曲線c高于曲線b,原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的[H]和ATP用于CO2還原 |
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