6.將蛙的卵巢放人含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中,同時(shí)檢測(cè)某種激素的含量.經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)后,再檢測(cè)培養(yǎng)液中該激素的含量,發(fā)現(xiàn)該激素含量增加,這種激素是(  )
A.促性腺激素釋放激素B.雌激素
C.雄激素D.促性腺激素

分析 1、題干所給的具體情景時(shí)在體外構(gòu)建了“垂體-卵巢”調(diào)節(jié)系統(tǒng),很顯然,蛙腦垂體提取液中含有特定的激素作用于卵巢,促使其合成并分泌了某種激素.而垂體合成的激素中,主要包括各種促激素和生長激素等,其中,促性腺激素作用于卵巢,可以刺激雌性激素的合成和分泌.
2、性激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促性腺激素釋放激素→垂體→促性腺激素→性腺→性激素,同時(shí)性激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).

解答 解:A、促性腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的,能夠促進(jìn)垂體分泌相應(yīng)的促性腺激素,A錯(cuò)誤;
B、雌激素是由卵巢分泌的.根據(jù)題干信息可知“某種激素”是在垂體提取液的作用下增加的,B正確;
C、卵巢不能產(chǎn)生雄激素,C錯(cuò)誤;
D、促性腺激素是由垂體分泌的,促進(jìn)性腺分泌性激素,D錯(cuò)誤;
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查性激素的分級(jí)調(diào)節(jié),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能與甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)進(jìn)行類比,遷移應(yīng)用的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.關(guān)于酶和激素的敘述,正確的是( 。
A.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
B.激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞
C.激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系
D.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不-定能產(chǎn)生激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線.下列對(duì)陰影部分的解釋正確的是(  )
①環(huán)境中影響種群增長的阻力;
②環(huán)境中允許種群增長的最大值;
③其數(shù)量僅表示種群內(nèi)遷出的和死亡的個(gè)體數(shù);
④其數(shù)量表示通過生存斗爭(zhēng)而減少的個(gè)體數(shù).
A.①③B.②③C.①④D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合所需的條件有( 。
①同一種限制酶  ②具有抗性基因的質(zhì)粒  ③RNA聚合酶 
④目的基因      ⑤DNA連接酶        ⑥四種脫氧核苷酸.
A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體的免疫有三道防線,第一道防線為皮膚、黏膜;第二道防線為殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞,第三道防線為特異性免疫.其中在特異性免疫過程中漿細(xì)胞的代謝過程中不會(huì)發(fā)生的是( 。
A.有機(jī)物的合成和分解B.染色體DNA的復(fù)制
C.ATP和ADP的轉(zhuǎn)化D.酶和底物的特異性結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某興趣小組研究“扦插枝條側(cè)芽的數(shù)目對(duì)生根影響”記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).下列分析正確的是(  )
側(cè)芽數(shù)目0123456
生根數(shù)(條)3922201371
A.實(shí)驗(yàn)中枝條上側(cè)芽越多,枝條長度應(yīng)該越長
B.若將實(shí)驗(yàn)中的枝條倒插,也能得到相同的生根數(shù)量
C.枝條上的側(cè)芽多于3個(gè)時(shí)對(duì)生根具有抑制作用
D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持生長素作用的兩重性特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)生長素的敘述正確的是( 。
A.生長素只在幼芽中合成
B.生長素既可從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,也可反過來運(yùn)輸
C.生長素在植物體內(nèi)含量很多
D.植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•銀川校級(jí)月考)如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程.據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A表示 ,B表示

(2)如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲基因,①過程使用的酶是 ,A→B必需的兩個(gè)基本條件是

(3)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,其中④用到的生物技術(shù)主要有 (要求按操作的先后順序回答)

(4)若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是

(5)要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作,請(qǐng)寫出兩種常見的檢測(cè)手段:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.給正常大鼠靜脈注射一定量的高濃度葡萄糖溶液后,隨即發(fā)生的變化是( 。
A.紅細(xì)胞吸水膨脹B.胰高血糖素分泌增加
C.肝糖元的合成減少D.血漿滲透壓迅速升高

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案