【題目】決定種群基因頻率改變方向的因素是（ ）

A．過(guò)度繁殖 B．生存斗爭(zhēng) C．自然選擇 D．遺傳和變異

【答案】C

【解析】決定種群基因頻率改變方向的因素是自然選擇，C正確。過(guò)度繁殖是自然選擇的基礎(chǔ)，A正確。生存斗爭(zhēng)是動(dòng)力，B錯(cuò)誤。遺傳和變異是內(nèi)因，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組在同一個(gè)大棚中以某桃樹為實(shí)驗(yàn)材料，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)葉片光合作用的影響，得到如圖所示變化曲線．CK組：自然光照（相對(duì)透光率為100%）；T1組：一層黑色遮陽(yáng)網(wǎng)（相對(duì)透光率為30.0%）；T2組：兩層黑色遮陽(yáng)網(wǎng)（相對(duì)透光率為10.5%）．實(shí)驗(yàn)期間分別于11時(shí)和15時(shí)打開和關(guān)閉通風(fēng)口．分析回答：

（1）在8時(shí)～10時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若去除遮光物，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物含量 ． 在10時(shí)～11時(shí)的時(shí)間段內(nèi)，限制各組光合速率的主要外界因素是 ．
（2）CK組，T1組，T2組的凈光合速率分別于12時(shí)、13時(shí)、14時(shí)又開始下降的原因可能是 ．
（3）若要證明（2）中推測(cè)成立，還需要測(cè)量細(xì)胞間隙CO2濃度和田間CO2濃度．只有當(dāng)細(xì)胞間隙CO2濃度變化趨勢(shì)（填“上升”、“下降”或“不變”），同時(shí)細(xì)胞間隙CO2濃度與田間CO2濃度的比值（填“上升”、“下降”或“不變”）時(shí)，才可證明上述推測(cè)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的花有白色、藍(lán)色和紫色三種類型，已知花色形成的過(guò)程如圖1所示：

回答相關(guān)問題：
（1）該植物的花色形成過(guò)程說(shuō)明基因控制性狀的方式是 ．
（2）基因A，a與B，b存在如圖2所示三種情況：
現(xiàn)在有多個(gè)基因型為AaBb的植株，讓其自交（不考慮交叉互換），如果后代的表現(xiàn)型及比例是 ， 則符合第一種情況； ， 則符合第二種情況； ， 則符合第三種情況．
（3）如果控制花色的基因符合圖中所示的第三種情況（不考慮交叉互換），該植物的高莖（顯性）與矮莖受另一對(duì)等位基因E，e控制，并且位于另一對(duì)染色體上，則基因型為AaBbEe的植株產(chǎn)生的配子種，基因型AaBbEe植株進(jìn)行自交，后代高莖紫花所占的比例為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由堿基A、U、T一共可以構(gòu)成幾種核苷酸 （ ）

A. 4種 B. 6種 C. 5種 D. 3種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的．假如在某溫帶草原上存在如圖的食物網(wǎng)．
請(qǐng)分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于 ， 貓頭鷹屬于 ．
（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是 ． 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是 ， 其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 ．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過(guò)作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過(guò)作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)性別決定的敘述，正確的是（ ）

A. 同型性染色體決定雌性個(gè)體，異型性染色體決定雄性個(gè)體

B. 性染色體上基因表達(dá)產(chǎn)物既存在于生殖細(xì)胞中，也存在于體細(xì)胞中

C. 含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子

D. 各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各基因型中，屬于純合體的是(　　)

A. YyRrCc B. Aabbcc C. aaBbcc D. aaBBCC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下實(shí)驗(yàn)以豐香草莓為材料，研究遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)．請(qǐng)分析回答：

處理

葉綠素a

葉綠素b

類胡蘿卜素

對(duì)照

0.45

0.13

0.32

遮陰

0.52

0.17

0.38

遮陰對(duì)豐香草莓葉片光合色素含量的影響（mg/g）

材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽(yáng)網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng) 左右），光合分析測(cè)定儀等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗 ， 設(shè)置為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組用進(jìn)行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)到植株長(zhǎng)出6張葉片左右時(shí)，測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如右．
（2）表中數(shù)據(jù)顯示，遮陰使草莓葉片的提高了，進(jìn)而提高草莓凈光合速率的能力．
（3）圖1中，對(duì)照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是 ， 凈光合速率還可通過(guò)測(cè)定表示．遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對(duì)照組，推測(cè)遮陰可能影響光合作用的反應(yīng)，并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖2的結(jié)果．
（4）由圖2可知，遮陰處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn)（即指在光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用所吸收的CO2量與葉片所釋放的CO2量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，外界環(huán)境中CO2的濃度），使固定CO2的效率 ， 可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致 ．
（5）綜上所述， 左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用的能力．欲進(jìn)一步研究本課題，可改變進(jìn)行研究．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若1個(gè)12條染色體的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)1次有絲分裂后，接下來(lái)進(jìn)行一次減數(shù)分裂可得

A. 8個(gè)細(xì)胞，都含有12條染色體

B. 8個(gè)細(xì)胞，都含有6條染色體

C. 4個(gè)細(xì)胞含有6條染色體，4個(gè)細(xì)胞含有12條染色體

D. 6個(gè)細(xì)胞都含有12條染色體

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