關(guān)于“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，滴加清水后均能復(fù)原
C、所有的高等植物細(xì)胞在環(huán)境條件適宜時(shí)都可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D、用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：在“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”中，質(zhì)壁分離的前后可以對(duì)照，質(zhì)壁分離過(guò)程和質(zhì)壁分離的復(fù)原過(guò)程也可以形成對(duì)照，符合科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則；在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中，細(xì)胞液的濃度增加，細(xì)胞液的滲透壓升高，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)；細(xì)胞死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性，因而觀察不到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，也不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．據(jù)此答題
解答： 解：A、在“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”中，質(zhì)壁分離的前后可以對(duì)照，質(zhì)壁分離過(guò)程和質(zhì)壁分離的復(fù)原過(guò)程也可以對(duì)照，所以本實(shí)驗(yàn)有對(duì)照，A錯(cuò)誤；
B、使用高濃度的蔗糖溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)使細(xì)胞由于大量失水而死亡，不會(huì)再出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、只有具有成熟大液泡的高等植物細(xì)胞在環(huán)境條件適宜時(shí)才可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；
D、葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無(wú)色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種鳥類（2N=76）為ZW型性別決定，其羽毛中的黑色素由等位基因A/a中的A基因控制合成，且A基因越多，色素越多．回答下列問(wèn)題：
（1）若等位基因A/a位于Z染色體上．
①雌鳥羽毛的顏色有
 
種，其產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中可以形成
 
個(gè)四分體．
②用兩只羽毛顏色相同的個(gè)體雜交，子代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，則親代基因型為
 
，子代中黑色羽毛：灰色羽毛：白色羽毛=
 
．
（2）若等位基因A/a位于常染色體上，另有一對(duì)不在性染色體上的控制色素分布的等位基因B/b．研究者進(jìn)行了如圖雜交實(shí)驗(yàn)：
①根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)可以判斷，A/a和B/b所在染色體屬于
 
，能夠使色素分散形成斑點(diǎn)的基因型是
 
．
②F2中基因型種類最多的性狀是
 
，讓F2中的純灰色雄鳥與灰色斑點(diǎn)雌鳥雜交，子代新出現(xiàn)的羽毛性狀占
 
．
③若讓F2中所有斑點(diǎn)羽毛個(gè)體隨機(jī)交配，子代中出現(xiàn)斑點(diǎn)羽毛的個(gè)體的概率為
 
．
④斑點(diǎn)羽毛的鳥在自然環(huán)境中比純色羽毛的鳥更容易被天敵發(fā)現(xiàn)，將F2全部個(gè)體放歸自然界多年后，種群中A基因的頻率將
 
（填“變大”、“不變”或“變小”），理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究棉花光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A所示）．將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)棉花氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線．

（1）影響小室內(nèi)棉花光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
；圖B中d與e相比，e點(diǎn)時(shí)刻C3的含量相對(duì)較
 
；與b相比，a點(diǎn)形成的原因可能是
 
．
（2）c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè)，裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的（填字母）
 
點(diǎn)．
（3）已知：凈光合作用速率=實(shí)際光合作用速率-呼吸作用速率．如果要測(cè)定該棉花實(shí)際光合作用的速率，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．該對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)便？
 
．若在單位時(shí)間內(nèi)，A組實(shí)驗(yàn)的讀數(shù)為右移M，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的讀數(shù)為左移N，則棉花實(shí)際光合作用速率為
 
．（不考慮正負(fù)）
（4）以煙草的一抗病基因?yàn)槟康幕�，培育抗病棉花新品種．該育種方法的原理是
 
．需要使用的工具酶有
 
．
（5）據(jù)圖B，為提高溫室大棚的產(chǎn)量，可采取的可行的措施是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某雄性動(dòng)物生殖細(xì)胞形成時(shí)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖和細(xì)胞內(nèi)染色體的變化圖．設(shè)該動(dòng)物體細(xì)胞核中DNA含量為2N，請(qǐng)回答：

（1）A是
 
細(xì)胞，A圖所示細(xì)胞代表的動(dòng)物體內(nèi)有
 
對(duì)同染色體，C是
 
細(xì)胞；C圖所示的細(xì)胞中有
 
個(gè)DNA分子．與B、C細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的曲線段依次是
 
、
 
． （以橫軸上的數(shù)字表示）．
（2）曲線段a-b時(shí)期DNA含量變化是由于
 
．曲線段b-c時(shí)期DNA含量變化是由于
 
．
（3）分裂過(guò)程中同染色體若有交叉互換，發(fā)生在曲線中的哪一曲線段
 
．（以橫軸上的數(shù)字表示）6-8的過(guò)程中DNA分子數(shù)目變化是
 
的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)C3植物和C4植物的敘述，正確的是（　�。�
A、C3植物僅葉肉細(xì)胞中含有正常的葉綠體
B、比較兩類植物的葉片，C4植物的葉脈顏色較深
C、C4植物的葉肉細(xì)胞含有無(wú)基粒葉綠體，其中含有不同的酶
D、熱帶和亞熱帶地區(qū)的植物都是C4植物，溫帶和寒帶地區(qū)的植物都是C3植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物含有的核酸種類不同，下列關(guān)于各種生物的核酸中含有的堿基、核苷酸、五碳糖的種類的敘述，正確的是（　�。�
選項(xiàng)ABCD
生物T2噬菌體細(xì)菌SARS病毒小麥
堿基種類5種8種4種5種
五碳糖種類1種2種2種2種
核苷酸種類5種8種8種8種
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（[]中填數(shù)字標(biāo)號(hào)，
 
 上寫文字）：
（1）此圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是
 
．
（2）[]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（3）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[]
 
供給；結(jié)構(gòu)5在動(dòng)物細(xì)胞中的功能是
 
．
（4）若用該圖表示根尖成熟區(qū)的一個(gè)細(xì)胞，則不該具有的一個(gè)結(jié)構(gòu)是[]
 
．
（5）能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌的細(xì)胞器是
 
．
（6）圖中2的主要成分是
 
，它對(duì)細(xì)胞具有
 
作用．
（7）參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某類似白化病的遺傳病的系譜圖（該病受一對(duì)基因控制，D是顯性，d是隱性）．據(jù)圖回答：
（1）圖中3和6的基因型分別為
 
和
 
．
（2）圖中9是純合體的機(jī)率是
 
．
（3）圖中12的基因型是
 
．
（4）圖中5基因型最可能是
 
．
（5）若10和一個(gè)正常男子（其弟為患者）結(jié)婚，則他們的子女患病的可能性是
 
．
（6）若12和一個(gè)攜帶該病基因的正常女子結(jié)婚，則他們的子女患病的可能性是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（　�。�
A、這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C、進(jìn)行厭氧呼吸的細(xì)胞中沒(méi)有線粒體
D、綠色植物所有的體細(xì)胞均通過(guò)光合作用制造有機(jī)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案