下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是(  )
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、在植物細(xì)胞有絲分裂的末期,細(xì)胞中的高爾基體活動加強(qiáng)
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D、線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中才能生存;在植物細(xì)胞中,高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān);葉綠體是綠色植物光合作用的場所,但不是所有生物光合作用的場所;丙酮酸是細(xì)胞呼吸第一階段的產(chǎn)物,場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
解答: 解:A、噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不含核糖體,A錯誤;
B、在植物細(xì)胞中,高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),所以在植物細(xì)胞有絲分裂的末期,細(xì)胞中的高爾基體活動加強(qiáng),B正確;
C、葉綠體不是所有生物進(jìn)行光合作用的場所,如藍(lán)藻沒有葉綠體,C錯誤;
D、丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查原核生物和真核生物細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等知識,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的功能,并能正確區(qū)分原核生物、真核生物和病毒.本題需要注意的是C選項,要求考生明確葉綠體是綠色植物光合作用的場所,不是所有生物光合作用的場所.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對光合作用過程中物質(zhì)轉(zhuǎn)變途徑的敘述中,不正確的是(  )
A、碳原子:CO2→C3化合物→(CH2O)
B、氧原子:H2O→O2
C、氫原子:H2O→ATP→(CH2O)
D、氧原子:CO2→C3化合物→(CH2O)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物試劑的選擇、使用或使用結(jié)果的敘述,正確的是(  )
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,需將A液和B液混勻后使用
B、提取葉綠體中的色素時加入SiO2是為了防止色素被破壞
C、用蘇丹Ⅲ鑒定含油脂多的植物組織時,顯微鏡下可見染成橙黃色的顆粒
D、探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中只制作一張裝片,因此沒有設(shè)計對照實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

有甲、乙兩組等量的酵母菌,甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵.若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們放出的CO2之和與它們消耗的O2之和比為( 。
A、1:1B、3:0
C、6:0D、4:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗試劑的說法正確的是( 。
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實驗中,使用甲基綠可使人的口腔上皮細(xì)胞核呈綠色
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中,使用層析液提取色素
③在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,使用重鉻酸鉀溶液檢測酒精
④在“觀察細(xì)胞有絲分裂”實驗中,使用吡羅紅染色劑使染色體著色
⑤用健那綠給細(xì)胞染色,都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)
⑥調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率應(yīng)選擇有該遺傳病的家族.
A、①③⑤B、②③⑤
C、③D、③③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

若如圖中的各部分徹底水解,得到產(chǎn)物種類最多的是(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及結(jié)果,請回答相關(guān)問題.

(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強(qiáng)度的外界因素主要是
 
(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意
 

(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.圖中A點時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是
 
,圖中一晝夜內(nèi)植株是否有有機(jī)物積累?
 

(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12小時內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是
 
(用字母表示).
(4)該小組又做了探究番茄最適生長溫度的預(yù)實驗(CO2濃度為0.05%),實驗結(jié)果見下表:
溫度(℃) 10 20 30 40 50
光照下釋放O2(mg/h) 9.67 14.67 19.67 21.67 19.33
請根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果,分析并設(shè)計探究實驗思路:
該實驗的自變量是
 
,為進(jìn)一步探究番茄最適生長溫度,實驗設(shè)計的溫度選擇應(yīng)在
 
范圍內(nèi)進(jìn)行.
(5)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動物(植食動物和肉食動物)利用食物的部分過程.請分析回答下列問題.

①植食動物的糞便屬于圖解中的
 
部分,能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為
 
(用序號表示).
②氣溫逐漸降低時,若⑥保持不變,青蛙的⑦:⑥的值將
 
(升高、降低),而狼的⑦/⑥的值將
 
(升高、降低).人們在圈養(yǎng)某種植食動物時,一般需要提髙食物的利用率即
 
的比值(用序號表示).
③該草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外,還有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)研究報道,美國科學(xué)家已經(jīng)在實驗室中成功培育出膀胱,并順利移植到患者體內(nèi).培育過程如圖1所示,圖2是在恒定容積(不更換培養(yǎng)液)情況下細(xì)胞培養(yǎng)過程對各指標(biāo)的測定結(jié)果.請分析回答問題:

(1)a過程的培養(yǎng)相當(dāng)于
 
(原代/傳代)培養(yǎng),其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基在營養(yǎng)物質(zhì)種類和數(shù)量均嚴(yán)格配制的情況下,前者通常還需要加入
 
等天然營養(yǎng)成分.
(2)圖2細(xì)胞培養(yǎng)過程中5-7天活細(xì)胞數(shù)目
 
,直接原因可能是
 
.而乳酸的濃度在前4天積累是由于活細(xì)胞數(shù)目增多,培養(yǎng)液中的
 
降低,部分細(xì)胞進(jìn)行
 
. 動物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)放置在
 
中培養(yǎng),維持了培養(yǎng)液的pH值相對穩(wěn)定.
(3)b過程由數(shù)萬個細(xì)胞繁殖到15億個細(xì)胞是
 
的結(jié)果,由這些細(xì)胞經(jīng)過
 
形成肌肉和膀胱上皮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生物學(xué)中一系列有關(guān)“一定”的說法,其中正確的是( 。
A、在真核細(xì)胞增殖的過程中,一定會發(fā)生DNA含量變化和細(xì)胞質(zhì)的分裂
B、種群的基因庫一定隨個體的死亡而逐漸變小直至消失
C、單倍體幼苗用秋水仙素處理得到的植株不一定是二倍體,但一定是純合體
D、在完全顯性條件下,某生物的測交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為1:l,則此生物一定產(chǎn)生兩種比值相等的配子

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