對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果,請回答相關(guān)問題.

(1)由甲圖可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素主要是
 
(寫出兩種),甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意
 

(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.圖中A點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是
 
,圖中一晝夜內(nèi)植株是否有有機(jī)物積累?
 

(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12小時內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是
 
(用字母表示).
(4)該小組又做了探究番茄最適生長溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)(CO2濃度為0.05%),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表:
溫度(℃) 10 20 30 40 50
光照下釋放O2(mg/h) 9.67 14.67 19.67 21.67 19.33
請根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析并設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)思路:
該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,為進(jìn)一步探究番茄最適生長溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計的溫度選擇應(yīng)在
 
范圍內(nèi)進(jìn)行.
(5)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動物(植食動物和肉食動物)利用食物的部分過程.請分析回答下列問題.

①植食動物的糞便屬于圖解中的
 
部分,能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為
 
(用序號表示).
②氣溫逐漸降低時,若⑥保持不變,青蛙的⑦:⑥的值將
 
(升高、降低),而狼的⑦/⑥的值將
 
(升高、降低).人們在圈養(yǎng)某種植食動物時,一般需要提髙食物的利用率即
 
的比值(用序號表示).
③該草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外,還有
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:分析題圖:圖甲中,隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、CO2濃度.
圖乙中,B點(diǎn)和F點(diǎn)為二氧化碳的平衡點(diǎn),此時光合速率等于呼吸速率;在6~18h之間二氧化碳之所以不斷下降,是因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;比較圖中的A點(diǎn)和F點(diǎn),可以看出一晝夜后即F點(diǎn)的二氧化碳濃度降低,因此表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
圖丙第9-10h光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素中,可視為一組對照實(shí)驗(yàn),照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進(jìn)行.
解答: 解:(1)由圖甲可知隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、CO2濃度.所以甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.
(2)圖中A點(diǎn)為夜間,此時只進(jìn)行呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.比較圖中的A點(diǎn)和F點(diǎn),可以看出一晝夜后即F點(diǎn)的二氧化碳濃度降低,該二氧化碳用于合成有機(jī)物儲存于植物體中,因此表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
(3)照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進(jìn)行,但同時它們都進(jìn)行呼吸作用,b=葉片原重量+總光合作用-呼吸消耗,a=葉片原重量-呼吸消耗,因此b-a=總光合作用.
(4)表格中可以看出,光照下釋放O2隨著溫度的改變而變化,因此實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度;表中數(shù)據(jù)可以看出,在40℃時,氧氣釋放量最大,因此光合作用的最適溫度在40℃左右,因此實(shí)驗(yàn)設(shè)計的溫度選擇應(yīng)在30℃-50℃
范圍內(nèi)進(jìn)行.
(5)①攝入量=等于同化量+未同化量(糞便中的能量),所以植食動物糞便中的能量屬于圖解中的A部分.能量傳遞效率=下一個營養(yǎng)級的同化量/上一個營養(yǎng)級的同化量,所以能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為⑥/②.
②蛙為變溫動物,氣溫降低時,其呼吸消耗量/⑥的值會升高.狼屬于恒溫動物,氣溫降低時,其呼吸增強(qiáng),產(chǎn)熱增加,所以⑦/⑥的值將下降.人們在圈養(yǎng)某種植食動物時,一般需要提高食物的利用率,即②/①(同化量/攝入量)的比值.
③一個完整的食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,該圖中缺少生產(chǎn)者.生物群落包含該生態(tài)系統(tǒng)的所有生物成分,包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,圖中只有消費(fèi)者,還有生產(chǎn)者和分解者.
故答案為:
(1)光照、CO2濃度         合理密植  
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體    是
(3)(b-a)g (2分)    
(4)溫度    30℃-50℃
(5)①A     ⑥/②
②升高  降低  ②/①
③生產(chǎn)者和分解者
點(diǎn)評:本題具有一定的綜合性,考查了影響光合作用的環(huán)境因素和應(yīng)用、呼吸作用的場所、光合作用的有關(guān)計算、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識,在計算時能熟練運(yùn)用實(shí)際光合作用產(chǎn)氧速率=凈光合作用產(chǎn)氧速率+呼吸耗氧速率,要求考生具有一定的識圖能力、分析能力、熟練運(yùn)用知識的能力以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物安全性問題的敘述,不正確的是(  )
A、食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會產(chǎn)生出毒性蛋白或過敏蛋白
B、生物安全是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物一定影響生物的多樣性
C、環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對環(huán)境造成新污染或破壞
D、生物的安全問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全三個方面

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科目:高中生物 來源: 題型:

湖南師大附中的學(xué)生每天都進(jìn)行課間跑操,很多師生堅持爬山鍛煉.下列有關(guān)說法中,正確的是( 。
A、從山腳登上較高的山頂,人體主要通過無氧呼吸獲得能量
B、跑操過程中,部分肌肉細(xì)胞因缺氧進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生乳酸和C02,并釋放少量能量
C、人體成熟的紅細(xì)胞所需能量的來源主要是利用葡萄糖,進(jìn)行無氧呼吸
D、氧氣從外界進(jìn)入肌肉組織細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,需要穿過11層磷脂分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是( 。
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、在植物細(xì)胞有絲分裂的末期,細(xì)胞中的高爾基體活動加強(qiáng)
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D、線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系;圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下,O2吸收量和CO2釋放量之間的關(guān)系.對下列圖示解釋不正確的是( 。
A、圖甲L點(diǎn)時,葉綠體中ADP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動
B、圖乙中由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量共同圍成的面積表示無氧呼吸生成的CO2總量
C、影響圖甲中曲線上的P點(diǎn)上下移動的放要外界因素是溫度
D、圖乙中當(dāng)O2濃度大于10%,該器官只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過程,圖中編號①-⑨代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示某綠色植物在不同溫度下光合作用中氧氣釋放速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系.曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別是在25℃、15℃、5℃條件下測定繪制的.分析有關(guān)圖象,回答下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)時若把光照強(qiáng)度由2klx瞬時增至4klx,則短時間內(nèi)B中③和②的量將分別
 
 
.此時B中磷酸分子的移動方向是
 

(2)若將H218O提供給該植物,一段時間反應(yīng)后提、,
 
(能/不能)檢測到其中具有18O.
(3)若環(huán)境溫度為25℃時,⑥可釋放到植物體外,則此時光照強(qiáng)度應(yīng)不小于
 
klx.
(4)在光照強(qiáng)度為4klx的條件下,以上3個溫度中,最適合植物生長的溫度是
 
℃.
(5)光合作用產(chǎn)生葡萄糖的化學(xué)反應(yīng)式可概括為:12H2O+6CO2
光能
葉綠體
6O2+12H2OC6H12O6請根據(jù)此反應(yīng)式和圖2回答下列問題:在大棚中種植該植物,若白天控制平均光照強(qiáng)度為8klx、光照時間為12小時、溫度為25℃;夜晚控制溫度為15℃,則全天該植物積累的葡萄糖的量為
 
mg.若其它條件保持不變,夜晚溫度降至5℃,則全天積累的葡萄糖的量會
 
(增多/不變/減少),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組利用某種綠藻進(jìn)行了光合作用和呼吸作用的多項(xiàng)研究.如圖1表示在兩種二氧化碳濃度條件下,綠藻光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系曲線;如圖2表示一定的pH和溫度的情況下,給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.請分析回答:

(1)在圖1中的a點(diǎn)時,細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
.若由b點(diǎn)條件突然變?yōu)閏點(diǎn)時,綠藻細(xì)胞中的C3的含量
 

(2)據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的平均呼吸速率為
 
umol/min.在乙處光照一段時間后,6~7min溶解氧濃度保持相對穩(wěn)定的原因是
 
.若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(3)某同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素,他以綠藻為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
綠藻→
X
碳酸鈣
提取液→過濾液→濃縮液→葉綠素粗產(chǎn)品
提取使用葉綠素的X應(yīng)該選用
 

A.蒸餾水      B.生理鹽水      C.苯        D.乙醇.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答問題:

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③
 
,結(jié)構(gòu)a
 

(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第
 
階段.反應(yīng)場所是
 

(3)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及
 

(4)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(5)如圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等,則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 

(6)如圖三表示一晝夜(0時至24時)在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物并說明理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)和糖類的合成有關(guān)
B、只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行自養(yǎng)式生活
C、抑制線粒體功能的毒素會阻礙根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子
D、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA

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同步練習(xí)冊答案