A. | 組成酶的基本單位都是氨基酸 | |
B. | 酶在酶促反應(yīng)過程中形狀會發(fā)生改變 | |
C. | 所有的酶都具有專一性 | |
D. | 酶可以在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外起催化作用 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特征:高效性、專一性、作用條件溫和.酶的活性易受溫度、pH等環(huán)境因素的影響,其中低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
解答 解:A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,所以組成酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸,A錯誤;
B、酶在酶促反應(yīng)過程中形狀會發(fā)生改變,反應(yīng)結(jié)束會恢復(fù),B正確;
C、酶都具有專一性,C正確;
D、酶在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外都能起作用,D正確.
故選:A.
點評 本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念和化學(xué)本質(zhì);識記酶的特征,掌握影響酶活性的因素;掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4,2,2 | B. | 4,2,3 | C. | 5,3,2 | D. | 5,2,2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 折疊信息包含在氨基酸序列中 | |
B. | 天然構(gòu)象可能是其最穩(wěn)定構(gòu)象 | |
C. | 發(fā)生變性的蛋白質(zhì)也能夠復(fù)性 | |
D. | 折疊過程需要由某種分子協(xié)助才能完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 黃綠葉 | 濃綠葉 | 黃葉 | 淡綠葉 |
基因型 | G_Y_(G和Y同時存在) | G_yy(G存在,Y不存在) | ggY_(G不存在,Y存在) | ggyy(G、Y均不存在) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞都是以核糖體作為產(chǎn)能的“動力車間” | |
B. | 溶酶體能合成多種水解酶,能夠吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌 | |
C. | 真核細(xì)胞功能不同與各細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類不同有密切關(guān)系 | |
D. | 病毒、藍(lán)藻、細(xì)菌、草履蟲、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交組合 | 后代性狀 | |
一 | 紅花甲×白花乙 | 全為紅花 |
二 | 紅花丙×紅花丁 | 紅花:白花=3:1 |
A. | 紅花是顯性性狀 | B. | 甲的基因型為Rr | C. | 丙的基因型為RR | D. | 丁的基因型為rr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的溶質(zhì)不可能是氧氣分子 | |
B. | 該圖可表示水解酶通過溶酶體膜進(jìn)入溶酶體內(nèi) | |
C. | 圖中的轉(zhuǎn)運蛋白的形狀變化一定需要ATP提供能量 | |
D. | 圖示物質(zhì)轉(zhuǎn)運方式是細(xì)胞最重要的吸收和排出物質(zhì)的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素、胰島素 | B. | 甲狀腺激素、性激素 | ||
C. | 胰島素、性激素 | D. | 性激素、生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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