16．下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中，正確的是（　　）
A．無子番茄的無子性狀不能遺傳，無子西瓜不可育但無子性狀可遺傳
B．單倍體的體細胞中不存在同源染色體，其植株比正常植株弱小
C．基因內(nèi)增加或減少一個堿基對，只會改變肽鏈上的一個氨基酸
D．家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病，若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病

分析 1、四種育種方法：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 （1）雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成
2、單倍體是由配子直接發(fā)育形成的個體．

解答 解：A、無子番茄的培育原理是生長素能促進子房發(fā)育成果實，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，因此該無子性狀不能遺傳；無子西瓜的培育原理是染色體變異，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，因此雖然無籽西瓜不可育但無子性狀可遺傳，A正確；
B、單倍體的體細胞中可能會存在同源染色體，如四倍體個體形成的單倍體植株的體細胞中含有同源染色體，B錯誤；
C、基因內(nèi)增加或減少一個堿基對，會導(dǎo)致該位點之后所有氨基酸序列發(fā)生改變，C錯誤；
D、家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病可能是遺傳病，若幾代人中都出現(xiàn)過也不一定是遺傳病，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查育種、基因突變、人類遺傳病等知識，要求考生識記常用的幾種育種方法及其原理；識記基因突變的概念，掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系；識記人類遺傳病的類型及特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江大慶實驗中學(xué)高一下開學(xué)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

題文有關(guān)細胞中ATP的敘述，錯誤的是（ ）

A．線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用

B．機體在運動時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATP

C．在有氧與缺氧的條件下細胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

D．植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列健康人的四種液體樣本中，能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)的是（　　）
①尿液         ②胃液        ③汗液        ④唾液   ⑤腸液．
A．①③⑤B．①④⑤C．②④⑤D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4． 如圖是“探索生長素類似物2，4-D促進插條生根的最適濃度”的實驗結(jié)果（縱坐標為生根數(shù)），據(jù)此判斷2，4-D促進插條生根的最適濃度一定位于（　�。�
A．10-8mol/LB．10-9mol/L與10-8mol/L之間
C．10-8mol/L與10-7mol/L之間D．10-9mol/L與10-7mol/L之間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為對一塊甲蟲成災(zāi)的農(nóng)田使用兩種殺蟲劑的實驗結(jié)果曲線圖，試分析：
（1）曲線回升是通過甲蟲與殺蟲劑之間的生存斗爭來實現(xiàn)的．
（2）殺蟲劑的使用對甲蟲起了選擇作用，這種作用是定向（定向、不定向）的，結(jié)果導(dǎo)致甲蟲的抗藥性增強（增強、減弱）．
（3）根據(jù)以上分析，使用殺蟲劑治蟲有其缺點，針對這些缺點，你認為消滅甲蟲應(yīng)采用什么方法較好？生物防治（引進天敵）等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1表示某DNA片段的遺傳信息的傳遞過程，①～⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中表示DNA復(fù)制的過程是a（填字母），圖中表示基因表達的過程是b、c（填字母）．其中a、b過程在人體細胞中既可以發(fā)生在細胞核，也可以發(fā)生在線粒體（填細胞結(jié)構(gòu)）中．
（2）為研究a過程的物質(zhì)合成情況，常使用3H-TdR（3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷）這一化合物，原因是：3H-TdR是DNA合成的原料之一，可根據(jù)放射性強度變化來判斷DNA合成情況．
（3）在b過程中，與DNA結(jié)合的酶是RNA聚合酶．已知該過程形成的RNA的模板鏈和非模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與該RNA對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%．
（4）c過程通過tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子識別，將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上．在人體的成熟紅細胞、胰島細胞、癌細胞中，能發(fā)生b、c過程但不能發(fā)生a過程的細胞有胰島細胞．
（5）若圖中①所示為某個精原細胞中的一對同源染色體上的DNA（DNA兩條鏈中N分別為15N和14N），將該細胞放在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)進行兩次有絲分裂，形成的4個細胞中含有15N的細胞個數(shù)可能是1個或2個．
（6）鐮刀型細胞貧血癥體現(xiàn)了基因控制性狀的途徑是：基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進而控制生物體的性狀．
（7）油菜的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運輸?shù)椒N子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖2所示．科研人員根據(jù)這一機制培育出的高油油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到了58%．分析圖可知，油菜含油量提高的原因是物質(zhì)C（雙鏈RNA）的形成抑制了酶b合成過程中翻譯的階段．

（8）若圖3是某植物花色由三對獨立遺傳的基因共同決定花中相關(guān)色素的合成途徑，其體現(xiàn)了基因?qū)ι矬w的性狀的控制途徑為：基因通過控制酶的合成來控制代謝過程進而控制生物體的性狀．當基因型為AaBbDd的植株自交，理論上子代中紫花植株所占比例為57/64，子代紫花植株的基因型有22種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中不應(yīng)該出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)B．氨基酸C．呼吸氧化酶D．二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如表為人體細胞外液和細胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù)．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
成分（mmol/L）Na+K+Ca 2+Mg 2+Cl-有機酸蛋白質(zhì)
①②1425.02.51.2103.36.016.0
③1474.01.251.0114.07.51.0
④101402.510.3525-47
A．④屬于細胞內(nèi)液，因為其含有較多的蛋白質(zhì)、K+等
B．②屬于血漿，③屬于組織液，②的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③減少
C．肝細胞中的CO2從產(chǎn)生場所擴散到②至少需穿過10層磷脂分子層
D．③與④的成分存在差異的主要原因是細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．科研人員為了探究吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和濃度對藍莓組培苗生根的影響，開展了相關(guān)的實驗研究．具體方法如下：
①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用．
②采用不同的處理方法，對制備好的單苗段進行處理．方法Ⅰ是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上．方法Ⅱ是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中．
③培養(yǎng)至12d、18d和30d，統(tǒng)計生根率，記錄的數(shù)據(jù)如表．
方法組別IBA濃度
（mg/L）		12d生根率
（%）		18d生根率
（%）		30d生根率
（%）
Ⅰ10011
20.0502074
30.101250
40.201148
50.501047
Ⅱ60011
720070100100
850049091
9100008788
（1）在方法Ⅰ中，IBA濃度為0.5mg/L時，對誘導(dǎo)藍莓生根起促進作用．若需進一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則實驗設(shè)計的思路是在IBA濃度為0～0．lmg/L范圍內(nèi)設(shè)置更小的濃度梯度進行進一步的實驗研究．
（2）使用IBA誘導(dǎo)藍莓單苗段生根時，采用方法Ⅱ更好，原因是使用該處理方法時，在生根時間、生根率等方面都具有明顯的優(yōu)勢．
（3）有人提出單苗段生根可能需要光照，為此設(shè)計了如下實驗進行探究：
①將用適宜濃度IBA溶液處理過的單苗段隨機均分為甲、乙兩組，分別接種到基本培養(yǎng)基中．
②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組置于黑暗條件下培養(yǎng)．
③培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計甲、乙兩組的生根率．
④分析實驗結(jié)果并得出結(jié)論．

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