【題目】下圖是利用棉花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)過程的示意圖,請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答問題:

(1)該過程利用的現(xiàn)代生物技術(shù)原理是__________________ ,①過程是 ______________

(2)在培養(yǎng)過程中需要向e、f中添加一些植物激素,主要是_______________________。

(3)若利用此項(xiàng)技術(shù)培育相關(guān)組織制造治療燙傷、割傷的藥物——紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填字母)_________ 。

(4)h植株經(jīng)秋水仙素處理后成為純合體,但是這種棉花易患蟲病,科學(xué)家利用基因工程對(duì)其進(jìn)行改造,請(qǐng)回答下列問題:

①科學(xué)家從蘇云金芽孢桿菌獲得抗蟲基因,但是數(shù)量不多, 利用_______________技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目的基因的大量擴(kuò)增,應(yīng)用的原理是__________________。

②在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中,____________位于基因的首端,是_______________酶識(shí)別和結(jié)合的部位。

③要確定抗蟲基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測和鑒定工作,請(qǐng)寫出在個(gè)體水平上的鑒定過程_____________________________。

【答案】 植物細(xì)胞的全能性 再分化 生長素和細(xì)胞分裂素 c PCR DNA復(fù)制 啟動(dòng)子 RNA聚合酶 讓害蟲侵食棉花的葉子,觀察害蟲是否死亡

【解析】1)花藥離體培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性,過程是再分化。

2)植物組織培養(yǎng)過程添加的植物激素是生長素和細(xì)胞分裂素。

3)紫草素需培養(yǎng)至愈傷組織階段。

4)擴(kuò)大目的基因的方法是PCR技術(shù),原理是DNA復(fù)制;虮磉_(dá)載體中啟動(dòng)子位于基因的首端,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位。個(gè)體水平上的鑒定過程是讓害蟲侵食棉花的葉子,觀察害蟲是否死亡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米的長果穗(A)與短果穗(a)為一對(duì)相對(duì)性狀,黃粒(B)和白粒(b)是一對(duì)相對(duì)性狀,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有兩株玉米雜交得自交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2的的表現(xiàn)型及比例是長果穗黃粒:短果穗黃粒:長果穗白粒:短果穗白粒=13:14:14:31。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)兩株玉米進(jìn)行雜交,對(duì)母本進(jìn)行的處理是____________(用文字和箭頭表示)。

(2)親本玉米的基因型為______________________。理論上F1全部個(gè)體產(chǎn)生的配子種類及比例為____________。

(3)請(qǐng)從F1中選擇材料,選擇適當(dāng)?shù)挠N方法在最短的時(shí)間內(nèi)培育出長果穗黃粒純種,用遺傳圖解表示育種____________過程。

(4)若純合黃粒玉米和白粒玉米間行種植,請(qǐng)簡述兩種玉米后代的表現(xiàn)型:______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)水的主要來源和主要排出途徑依次是

A.來自飲水、食物和由腎排出

B.來自飲水、食物和由皮膚排出

C.來自飲水、物質(zhì)代謝和由肺排出

D.來自食物、物質(zhì)代謝和由大腸排出

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員在正常開紫花的紫羅蘭植株中發(fā)現(xiàn)一株白花突變體,檢測發(fā)現(xiàn)突變植株中查爾酮合酶表達(dá)水平顯著下降,突變株和正常植株查爾酮合酶基因分析結(jié)果如下圖所示。

(1)由上圖可知,白花突變體查爾酮合酶基因發(fā)生了堿基對(duì)的____________,在____________的催化下合成mRNA,其中一個(gè)密碼子突變?yōu)?/span>____________,進(jìn)而通過過程②____________合成的多肽鏈中的一個(gè)精氨酸變?yōu)榻z氨酸,導(dǎo)致該酶____________改變,喪失活性。

(2)為進(jìn)一步驗(yàn)證查爾酮合酶基因功能,研究人員在矮牽;ㄖ修D(zhuǎn)入反義查爾酮合酶基因(其模板鏈上的部分堿基序列如下表所示),使?fàn)颗;ㄓ勺仙優(yōu)榘咨。推測原因是:反義查爾酮合酶基因通過_____過程形成的反義mRNA,與查爾酮合酶基因的mRNA依據(jù)____________原則相結(jié)合形成雙鏈復(fù)合物,并被RNA酶降解,從而抑制了查爾酮合酶基因的正常表達(dá)。

查爾酮合酶基因DNA模板鏈上的部分序列

反義查爾酮合酶基因DNA模板鏈上的部分序列

TAA…………CGT

ATT…………GCA

(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)查爾酮合酶是植物花色素合成途徑的一個(gè)關(guān)鍵酶,并且其表達(dá)量的多少可以影響花的顏色。體現(xiàn)了基因可以通過控制____________,進(jìn)而控制生物體的性狀。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知Mn2+是許多酶的激活劑,例如能激活硝酸還原酶,缺Mn2+的植物就無法利用硝酸鹽,這說明無機(jī)鹽離子 ( )

A. 對(duì)維持生物的生長發(fā)育有重要作用

B. 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C. 對(duì)酶的活性起重要作用

D. 對(duì)調(diào)節(jié)生物的生命活動(dòng)起決定作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. ①中合成ATP的部位是類囊體膜 B. ②發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)

C. ①③中合成ATP所需的能量來源相同 D. ④中能量的去向用于耗能的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)例與其體現(xiàn)的生態(tài)工程原理對(duì)應(yīng)正確的是(

A. 農(nóng)作物合理密植——協(xié)調(diào)與平衡B. 農(nóng)作物間作套種——整體性原理

C. 無廢棄物農(nóng)業(yè)——系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理D. 天然混合林——物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述,正確的是(

A. 乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)

B. 細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行

C. 采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的

D. 培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型如下圖所示,①④表示物質(zhì)。下列敘述正確的是()

A. 可分布在質(zhì)膜的兩側(cè)

B. 共同構(gòu)成質(zhì)膜的基本骨架

C. 生物細(xì)胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)均稱為質(zhì)膜

D. 脂雙層可以阻止許多分子和離子隨意出入細(xì)胞

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