4.如圖是患甲病(基因A、a)和乙病(基因B、b)兩種遺傳病的系譜圖(Ⅱl與Ⅱ6不攜帶乙病基因).對(duì)該家系描述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲病為常染色體顯性遺傳病
B.乙病為伴X隱性遺傳病
C.1與Ⅲ4結(jié)婚生出同時(shí)患兩種病的孩子的概率是$\frac{1}{16}$
D.2與Ⅲ3結(jié)婚生出病孩的概率是$\frac{1}{8}$

分析 閱讀題干和遺傳系譜圖可知,本題是兩對(duì)等位基因控制 的遺傳病,先分析系譜圖判斷遺傳病的類型,寫出相關(guān)基因型,再根據(jù)基因型進(jìn)行概率計(jì)算.
(1)甲病:根據(jù)、Ⅰ1、Ⅰ2患甲病,有一個(gè)不患甲病的女兒Ⅱ3,女兒正常的基因來(lái)自父親,父母雖有正常的基因但仍得病,致病基因?yàn)轱@性.如果致病基因位于X染色體上,女兒必從父方得到帶有顯性致病基因的X染色體而致病,甲病為常染色體顯性遺傳.
(2)乙病:根據(jù)Ⅱ1、Ⅱ2不患病,后代有一個(gè)患病的兒子,說(shuō)明是隱性致病基因,又因?yàn)棰?沒(méi)有致病基因,所以不會(huì)是常染色體隱性遺傳病,只能是伴X隱性遺傳。

解答 解:A、Ⅰ1、Ⅰ2患甲病,有一個(gè)不患甲病的女兒Ⅱ3,因此甲病為常染色體顯性遺傳病,A正確;
B、Ⅱ-1、Ⅱ-2不患乙病,有一個(gè)患乙病的兒子Ⅲ-2,又由題干知Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者,因此乙病是X色體隱遺傳,B正確;
C、由系譜圖分析,Ⅲl的基因型是aaXBXB或aaXBXb,各占1/2,Ⅲ4的基因型是AaXBY,Ⅲl與Ⅲ4生出兩病兼患的概率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$,C正確;
D、因?yàn)榧撞∈浅H旧w顯性遺傳病,乙病是伴X隱性遺傳病,所以Ⅰ-2的基因型為aaXbY;Ⅲ-2患兩種病,其父Ⅱ-1正常,所以Ⅲ-2的基因型為AaXbY,因?yàn)棰?SUB>6不攜帶乙病基因,所以Ⅲ3的基因型是aaXBXB,所以Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生出病孩的概率是$\frac{1}{2}$,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是兩對(duì)等位基因控制的遺傳病分析,主要考查學(xué)生解讀遺傳系譜圖獲取有效信息,并利用有效信息寫出有關(guān)基因型進(jìn)行概率推算的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)基因突變的說(shuō)法,不正確的是

A.基因突變?cè)谧匀唤缰袕V泛存在

B.生物所發(fā)生的基因突變一般都是有利的

C.自然條件下,生物的突變率是很低的

D.基因突變可產(chǎn)生新的基因,是生物變異的根本來(lái)源

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津市高三第一次聯(lián)考理科綜合(一)生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

將一些蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中,較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其O2的消耗速率和CO2的產(chǎn)生速率如下表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列敘述錯(cuò)誤的是

氧濃度(%)

a

b

c

d

e

CO2產(chǎn)生速率(mol·min-1)

1.2

1.0

1.3

1.6

3.0

O2消耗速率(mol·min-1)

0

0.5

0.7

1.2

3.0

A.氧濃度為a時(shí),細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B.氧濃度為b時(shí),較適宜于蘋果的儲(chǔ)藏

C.氧濃度為c時(shí),有氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率為0.7 mol·min-1

D.氧濃度為d時(shí),消耗的葡萄糖中有1/4用于無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究小組欲將已知抗鹽基因?qū)嗽|(zhì)體培育抗鹽菊科植物。請(qǐng)回答:

(1)為獲得大量抗鹽基因,可通過(guò) 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,也可將其連接到 上,通過(guò)大腸桿菌培養(yǎng)擴(kuò)增。

(2)制備葉片原生質(zhì)體的酶混合液中,一般含較高濃度的甘露醇,其目的是避免制備的原生質(zhì)體 。酶混合液需通過(guò) 滅菌,才能用于無(wú)菌原生質(zhì)體的制備,整個(gè)無(wú)菌操作過(guò)程需在 中進(jìn)行。

(3)可通過(guò) 方法,直接將抗鹽基因?qū)朐|(zhì)體的細(xì)胞核。此外,還可用聚乙二醇融合、電擊等方法導(dǎo)入。導(dǎo)入后的原生質(zhì)體需再生出 ,經(jīng)持續(xù)分裂獲得愈傷組織,進(jìn)一步分化獲得再生植株并擴(kuò)大繁殖。

(4)利用帶有標(biāo)記的抗鹽基因特殊片段與從轉(zhuǎn)基因植株提取的RNA進(jìn)行 ,驗(yàn)證抗鹽基因是否被整合到受體的細(xì)胞中并轉(zhuǎn)錄。通過(guò)將擴(kuò)大繁殖的再生植株轉(zhuǎn)接到含有 的培養(yǎng)基,根據(jù)生長(zhǎng)狀況初步篩選出抗鹽植株。

(5)為了獲得大量該轉(zhuǎn)基因植株,可將帶腋芽的莖段轉(zhuǎn)入適宜培養(yǎng)基中,獲得大量 ,然后轉(zhuǎn)入生根培養(yǎng)基中誘導(dǎo)生根,形成再生植株。再生植株需進(jìn)行 不定項(xiàng)選擇:

A.無(wú)菌處理

B.鍛煉

C.去除根部殘留的培養(yǎng)基

D.逐步提高濕度處理)后才能移種大田。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某動(dòng)物的基因型為AaBb,其一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中不同時(shí)期的核DNA、染色單體與染色體的數(shù)量如圖所示。下列敘述正確的是

A.細(xì)胞Ⅰ中發(fā)生同源染色體交叉現(xiàn)象

B.細(xì)胞Ⅱ中含有2個(gè)染色體組

C.細(xì)胞Ⅲ形成細(xì)胞Ⅳ過(guò)程中發(fā)生非同源染色體自由組合

D.若其產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為Ab,則極體一定為aB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.牛痘疫苗是用取自牛的牛痘(一種天然的輕型病毒性傳染病)膿胞中的漿液制成的.我國(guó)通過(guò)推廣新生兒接種牛痘疫苗措施,使得天花病在我國(guó)終止傳播.下列敘述正確的是( 。
A.接種牛痘疫苗可預(yù)防多種傳染病
B.天花病毒入侵機(jī)體后,會(huì)刺激效應(yīng)T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C.第一次接種疫苗后,機(jī)體受刺激會(huì)產(chǎn)生特異性免疫
D.再次感染天花病毒時(shí),機(jī)體可產(chǎn)生大量抗體進(jìn)入細(xì)胞并消滅病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.人體是一個(gè)平衡系統(tǒng),人體平衡的維持有賴于多方面的調(diào)節(jié)與控制.下圖表示下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.(圖中英文字母表示激素,甲、乙、丙、丁表示內(nèi)分泌腺,數(shù)字表示部分生理活動(dòng),激素c的分泌受h的調(diào)控影響,乙為腎上腺.虛線部分表示神經(jīng)調(diào)節(jié).)

(1)圖中激素e是指促甲狀腺激素釋放激素,它可以通過(guò)內(nèi)分泌腺丙進(jìn)而調(diào)節(jié)激素g的產(chǎn)生,這種調(diào)節(jié)方式叫做分級(jí)調(diào)節(jié).
(2)在正常情況下,餐后血糖濃度升高,圖中b(用字母表示)分泌增加,使血糖濃度降低.當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖中除下丘腦之外,還有A、B、C內(nèi)分泌腺活動(dòng)加強(qiáng),促使血糖含量升高.(多選)
A.甲 B.乙  C.丙 D.丁
(3)突然處于非常危險(xiǎn)環(huán)境時(shí),人體能通過(guò)圖中生理過(guò)程⑥(填數(shù)字)促使相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌激素,使血糖濃度快速上升.由此可以看出人體對(duì)血糖濃度的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)劇烈運(yùn)動(dòng)后,如果人體沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充水分,血漿滲透壓將變高.寫出此時(shí)人體調(diào)節(jié)水平衡的過(guò)程:血漿滲透壓升高,刺激下丘腦,促使抗利尿激素分泌量增加,尿量減少;同時(shí)渴覺(jué)中樞興奮,引起口渴,主動(dòng)飲水,增加機(jī)體含水量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.細(xì)胞有絲分裂間期是不會(huì)發(fā)生的過(guò)程是( 。
A.DNA復(fù)制B.轉(zhuǎn)錄C.翻譯D.逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.美國(guó)的“生物圈2號(hào)”(模擬地球自然生態(tài)系統(tǒng))實(shí)驗(yàn)歷經(jīng)4年多終告失敗,與“生物圈1號(hào)”(地球)相比,下列哪項(xiàng)不屬于二者的主要差別( 。
A.能量來(lái)源B.空間和資源
C.物質(zhì)循環(huán)的深度和廣度D.自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案