A. | 同源染色體分開,著絲粒不分開 | |
B. | 同源染色體分離,著絲粒分裂為二 | |
C. | 同源染色體不分開,著絲粒分裂為二 | |
D. | 同源染色體不分開,著絲粒不分裂 |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:在減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體兩兩配對即聯(lián)會,形成四分體.
在減數(shù)第一次分裂后期,聯(lián)會的同源染色體分離,但著絲點不分裂.
故選:A.
點評 本題知識點簡單,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,明確同源染色體的聯(lián)會只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌有核糖體,無葉綠體 | B. | 藍(lán)藻無細(xì)胞核,也無核糖體 | ||
C. | 水綿有細(xì)胞核.也有葉綠體 | D. | 酵母菌有細(xì)胞核,無葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在采摘的枝條中,芽多而飽滿的嫩枝容易生根 | |
B. | 該實驗的因變量為不同濃度的生長素類似物溶液 | |
C. | 在扦插時,枝條要去掉部分葉片 | |
D. | 可能發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度,促進(jìn)生根的效果相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利的突變基因可引起基因庫較大的變化 | |
B. | 種群間互有遷出和遷入時會引起種群間遺傳差異的減少 | |
C. | 偶然事件在較小的種群中更可能引起種群基因頻率的變化 | |
D. | 一般種群中所有雄性個體和雌性個體的交配機(jī)會都是完全相等的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)改變,易在組織間轉(zhuǎn)移 | B. | 核增大,染色深 | ||
C. | 膜透性增大,運(yùn)輸功能降低 | D. | 酶活性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XHXH和XHY | B. | XHXh和XhY | C. | XhXh和XHY | D. | XHXh和XHY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素和運(yùn)輸K+的載體 | B. | 淀粉和消化酶 | ||
C. | 運(yùn)輸K+的載體和消化酶 | D. | 消化酶和纖維素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)菌的DNA指導(dǎo)下,用細(xì)菌的物質(zhì)合成 | |
B. | 在噬菌體的DNA指導(dǎo)下,用噬菌體的物質(zhì)合成 | |
C. | 在細(xì)菌的DNA指導(dǎo)下,用噬菌體的物質(zhì)合成 | |
D. | 在噬菌體的DNA指導(dǎo)下,用細(xì)菌的物質(zhì)合成 |
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