A、結(jié)合水 | B、蛋白質(zhì) |
C、自由水 | D、無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、加入CaCO3的目的是加速研磨 |
B、提取光合色素是用層析液 |
C、濾紙條上的濾液細(xì)線中色素越少越利于色素分離 |
D、色素帶分層從上到下依次是胡蘿卜素,葉黃素,葉綠素a,葉綠素b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出,植物在進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái) |
B、薩克斯把綠葉放置在暗處幾小時(shí),再讓葉片一半曝光,另一半遮光,之后用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色,遮光的一半沒(méi)有顏色變化.證明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物 |
C、恩格爾曼用極細(xì)的光束照射載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中.證明了葉綠體能夠產(chǎn)生氧氣 |
D、卡爾文用14C標(biāo)記的14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,然后追蹤其放射性.發(fā)現(xiàn)了碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→14C3→(14CH2O) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、具有調(diào)節(jié)作用 |
B、具有催化作用 |
C、是由活細(xì)胞產(chǎn)生 |
D、可在內(nèi)環(huán)境中存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、熱帶雨林 | B、溫帶草原 |
C、北極苔原 | D、常綠針葉林 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、C、H、O、N、Ca、S |
B、K、S、P、Mg、Fe、B |
C、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo |
D、Fe、Mn、Zn、Ca、B、Mo |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若該圖曲線乙表示某魚(yú)類種群增長(zhǎng)曲線,則應(yīng)使被捕魚(yú)群的種群數(shù)量保持在
| ||
B、種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在b點(diǎn)之后 | ||
C、若該圖曲線乙表示草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)時(shí),增長(zhǎng)速率最大 | ||
D、K值是環(huán)境的最大容納量,隨環(huán)境的變化而改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境 | B、消化道 |
C、呼吸道 | D、骨骼肌 |
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