對于用綠色葉片進行色素的提取和分離試驗,下列操作和分析正確的是(  )
A、加入CaCO3的目的是加速研磨
B、提取光合色素是用層析液
C、濾紙條上的濾液細線中色素越少越利于色素分離
D、色素帶分層從上到下依次是胡蘿卜素,葉黃素,葉綠素a,葉綠素b
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:1、葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑中,如:丙酮(酒精)等.所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
解答: 解:A、加入CaCO3的目的是防止色素被破壞,加入二氧化硅的作用是研磨充分,A錯誤;
B、提取光合色素是用無水乙醇,分離色素用層析液,B錯誤;
C、濾紙條上的濾液細線中色素越多越利于色素分離,實驗現(xiàn)象越明顯,C錯誤;
D、根據(jù)溶解度的不同,色素帶分層從上到下依次是胡蘿卜素,葉黃素,葉綠素a,葉綠素b,D正確.
故選:D.
點評:本題考查色素的提取和分離,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米幼苗的綠色(A)對白色(a)為顯性,某校研究性學習小組為觀察其性狀分離現(xiàn)象.用雜合體自交產(chǎn)生的種子做如下實驗:將1600粒雜合體自交產(chǎn)生的種子隨機分成兩份,其中800粒播種在有光處,另800粒播種在黑暗處,數(shù)日后種子萌發(fā)長出幼苗.結(jié)果:在黑暗處長出798株幼苗,全部白色;而在有光處長出769株幼苗,有598株綠色和198株白色,請分析實驗結(jié)果,并回答:
(1)從理論上推斷:雜合體自交產(chǎn)生的種子的基因型及其比例是
 

(2)從理論上講所得幼苗表現(xiàn)型及比例是
 

(3)上述實驗結(jié)果是否符合(2)中的理論比例?
 
若不符合,其原因是什么?
 

(4)若將實驗?zāi)康母臑椤疤骄抗鈱θ~綠素生成的影響”,則:
①實驗材料應(yīng)選基因型為
 
的玉米種子.
A.AA        B.Aa             C.a(chǎn)a        D.以上三種均可
②設(shè)計對照實驗為:在其他條件相同的情況下,將基因型相同、數(shù)量相等的兩份種子分別種在
 
 
的環(huán)境中,觀察對比種子萌發(fā)后的幼苗表現(xiàn)型情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡式,請回答問題:

(1)該化合物中有
 
個氨基和
 
個羧基.
(2)該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成,形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號是
 

(3)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子的水形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(4)該化合物中有
 
個肽鍵,編號是
 
,該化合物屬于
 

(5)若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為120,則該化合物的相對分子質(zhì)量約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示食物網(wǎng)中,E是生產(chǎn)者,共含有8.25×109 KJ的能量,B生物種群總能量為2.5×108 KJ,理論上A最多獲得的能量是( 。
A、5.75×107KJ
B、2.8×108KJ
C、1.41×109KJ
D、3.05×108KJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

用六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交得到的子代是( 。
A、單倍體B、二倍體
C、四倍體D、八倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與激素調(diào)節(jié)無關(guān)
B、免疫系統(tǒng)對內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)也起著重要的調(diào)節(jié)作用
C、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)影響酶的活性,酶的活性反過來又影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在(  )
A、生物群落與無機環(huán)境之間
B、不同生物群落之間
C、生產(chǎn)者與分解者之間
D、生產(chǎn)者和消費者之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是(  )
A、由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株
B、由花粉粒培育出的單倍體
C、轉(zhuǎn)入抗卡那霉素基因的煙草細胞培育出轉(zhuǎn)基因植株
D、二倍體水稻的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年夏季,貴州省80多個縣(市、區(qū))遭遇旱災(zāi).針對旱情,我省積極開展抗旱保收工作,如設(shè)法給萎焉的植物及時澆水等.當萎焉的植物澆足水后,不久植物又呈現(xiàn)出挺直飽滿的狀態(tài).植物萎焉時失去的物質(zhì)是(  )
A、結(jié)合水B、蛋白質(zhì)
C、自由水D、無機鹽

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