圖為某單基因遺傳病的家系圖，有關(guān)判斷正確的是（　�。�
A、該遺傳病為隱性性狀
B、致病基因位于X染色體上
C、Ⅱ3和Ⅱ4的基因型相同
D、圖中唯一的男性一定沒有攜帶該病的致病基因
考點(diǎn)：常見的人類遺傳病
專題：
分析：有些遺傳系譜圖中的遺傳方式不能確定，本題中假設(shè)是隱性致病基因可以（AA×aa），也可能是顯性致病基因（aa×Aa）；也可能致病基因位于常染色體，也可能位于X染色體上．
解答： 解：A、該遺傳病可能是顯性致病基因，例如：父親是aa，母親是Aa，后代都是aa，A錯(cuò)誤；
B、致病基因也可能位于常染體上，例如：常染色體隱性遺傳，父親是AA，母親是aa，后代都是Aa，B錯(cuò)誤；
C、如果是常染體顯性遺傳，則Ⅱ3、Ⅱ4的基因型為aa，如果是常染色體隱性遺傳，Ⅱ3、Ⅱ4的基因型為Aa，如果是伴X隱性遺傳，則Ⅱ3、Ⅱ4的基因型是XAXa，如果是伴X顯性遺傳，則Ⅱ3、Ⅱ4的基因型為XaXa，C正確；
D、如果是隱性遺傳病則男性也可能攜帶致病基因，例如：父親：Aa，母親aa，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題解題的關(guān)鍵就是應(yīng)用假設(shè)法進(jìn)行解題，遺傳方式主要有四種類型：常染色體顯性遺傳、常染色體隱性遺傳、伴X顯性遺傳、伴X隱性遺傳，分別將四種遺傳方式代入遺傳系譜圖是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖，研究發(fā)現(xiàn)垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分，神經(jīng)垂體沒有激素合成能力，它釋放的激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的，圖中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu)，a～d表示物質(zhì)，其中物質(zhì)c與機(jī)體的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性有關(guān)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中甲、乙中屬于腺垂體的是
 
；物質(zhì)b是
 
；已知物質(zhì)a是蛋白質(zhì)類激素，若給動(dòng)物飼喂含有物質(zhì)a的食物，甲狀腺合成并分泌物質(zhì)c的量將
 
．
（2）物質(zhì)c對(duì)下丘腦和甲的活動(dòng)起
 
（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
調(diào)節(jié)．已知激素的作用具有逐級(jí)放大的特點(diǎn)，可推測(cè)出血液中a、b、c含量的關(guān)系為
 
．
（3）當(dāng)人體飲水過少或吃的過咸時(shí)，血漿滲透壓將
 
，導(dǎo)致物質(zhì)d的分泌量
 
．在這神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，感受器和效應(yīng)器均位于
 
．
（4）圖示中下丘腦與丙之間進(jìn)行信息傳遞的信號(hào)分子是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問題和驗(yàn)證假說所采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是（　　）
A、自交、雜交和測(cè)交
B、測(cè)交、自交和雜交
C、雜交、自交和測(cè)交
D、雜交、測(cè)交和自交

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科目：高中生物 來源： 題型：

陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”，如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化，據(jù)此正確的分析是（　�。�
A、光斑照射前，光合作用無法進(jìn)行
B、光斑照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C、光斑照射后，暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用
D、光斑移開后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)畫了一個(gè)人體內(nèi)部代謝過程示意圖，請(qǐng)指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯(cuò)誤的地方（　　）
A、①②③④、人體內(nèi)無③過程
B、①③④、人體內(nèi)無②過程
C、①③④、人體內(nèi)無③過程
D、①④、人體內(nèi)無②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)既有甲�。ɑ駻、a）又有乙病（基因B、b）的系譜圖．已知甲病是常染色體隱性遺傳病；Ⅱ-5無致病基因．則Ⅲ-1攜帶致病基因的概率是（　　）
A、
5
6
B、
1
2
C、
2
3
D、
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化．生產(chǎn)上采用無病毒感染的莖尖分生組織作材料快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平．采用的技術(shù)及原理是（　�。�
A、基因工程        基因重組
B、植物組織培養(yǎng)    細(xì)胞全能性
C、植物體細(xì)胞雜交    細(xì)胞全能性
D、基因工程      基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞圖象D→F屬于
 
分裂；D→A屬于
 
分裂．
（2）圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞分別叫做
 
、
 
．
（3）寫出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型
 
．
（4）圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的
 
、
 
階段（用數(shù)字表示）．
（5）圖A、B、C、E中含有同源染色體的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說-演繹”法，該方法的基本內(nèi)涵是：在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題后，通過推理和想象提出解決問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)證明假說．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、“為什么F1只有顯性性狀、F2又出現(xiàn)隱性性狀？”屬于孟德爾提出的問題之一
B、“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”不屬于孟德爾假說的內(nèi)容
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的、體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在”不屬于假說內(nèi)容
D、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

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