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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)能進(jìn)行圖中各種反應(yīng) |
B、酵母菌能進(jìn)行d、f、e反應(yīng) |
C、糖尿病病人a、b、c都會(huì)加強(qiáng) |
D、e比d、f釋放的能量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素的效應(yīng)通過其直接參與的代謝過程體現(xiàn) |
B、扦插帶芽枝條易成活是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生生長素 |
C、溫特實(shí)驗(yàn)證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是IAA |
D、蘋果果實(shí)的自然生長與乙烯有關(guān)而與生長素?zé)o關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 |
B、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠b在層析液中溶解度最高 |
C、用鮮葡萄制作果酒時(shí),需給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣 |
D、鑒定還原糖時(shí),應(yīng)將斐林試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物鏈中捕食關(guān)系的維持需要生物群落內(nèi)的反饋調(diào)節(jié) |
B、甲狀腺激素、性激素、胰島素都可以通過反饋調(diào)節(jié)直接作用于下丘腦 |
C、反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
D、當(dāng)細(xì)胞中的ATP供過于求時(shí),ATP會(huì)干擾ATP合成酶的作用,這屬于負(fù)反饋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
4 |
3 |
4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B和D | B、B和C |
C、B和A | D、A和C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖具有還原性 |
B、氨基酸可脫水縮合形成多肽 |
C、ATP可被水解 |
D、乳糖可被人體小腸上皮細(xì)胞直接吸收 |
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