某生物興趣小組探究某植物光合強度,設(shè)計了如圖裝置進行實驗.假設(shè)實驗期間均處于適宜且相對穩(wěn)定的環(huán)境條件下.請分析回答有關(guān)問題:
(1)實驗一:測定植物呼吸作用強度時,燒杯中加入
 
(NaHCO3/NaOH溶液).將裝置置于
 
條件下.1小時后裝置中紅墨水滴向左移動,原因是
 
.讀取移動刻度為2cm.
(2)實驗二:測定植物的凈光合作用強度時,燒杯中加入
 
(NaHCO3/NaOH溶液).將裝置置于
 
條件下.1小時后裝置紅墨水滴移動的方向是
 
,移動刻度為10cm.
(3)根據(jù)上述實驗.假設(shè)紅墨水滴每移動1cm,植物體內(nèi)的O2增加或減少1g,且晝夜溫度控制相等,那么該植物的呼吸作用速率是
 
g/小時;給予光照12小時,黑暗12小時,則24小時葡萄糖的積累量是
 
g.
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:要測量植物光合作用的強度,直接測量得到數(shù)據(jù)是凈光合作用強度,需要加上呼吸作用強度,才是真正的光合作用強度.
(1)光合作用產(chǎn)生氧氣,而呼吸作用消耗氧氣,要計算呼吸作用強度的指標就是氧氣的消耗量,所以要排除光合作用產(chǎn)生的氧氣量.
(2)NaHCO3溶液的作用就是保持容器內(nèi)二氧化碳的濃度穩(wěn)定,這樣氣體的增加量就是氧氣的產(chǎn)生量,這個氣體的產(chǎn)生量是凈光合作用的氧氣產(chǎn)生量.
解答: 解:(1)要測量呼吸作用強度就要排除光合作用的影響,所以在燒杯中加入NaOH溶液,吸收容器中的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳,并且置于遮光(黑暗)且密閉,讓植物不能進行光合作用.移動刻度為2cm就是呼吸作用氧氣的消耗量.
(2)測定凈光合作用強度需要充足的光照,氣體增加的原因是光合作用產(chǎn)生的氧氣量,所以水滴是右移的.
(3)實驗一的數(shù)值代表呼吸作用強度,由于“假設(shè)紅墨水滴每移動1cm,植物體內(nèi)的O2增加或減少1g”移動刻度為2cm說明該植物的呼吸作用速率是g/小時;光照12小時凈光合作用強度是10×12=120cm,黑暗12小時消耗氧氣的量為2×12=24cm,所以24小時產(chǎn)生的氧氣量為120-24=96cm,也就是96g氧氣,根據(jù)光合作用的反應(yīng)方程式:

所以x=90g.
故答案為:(1)NaOH溶液,遮光(黑暗)且密閉,植物在黑暗下呼吸作用,吸收氧氣,釋放CO2,釋放的CO2被NaOH溶液吸收,氣體體積減小
(2)NaHCO3溶液     光照充足且密閉        向右
(3)2,90
點評:遇到光合作用和呼吸作用的題目,一定要用化學反應(yīng)方程式進行計算,就不容易出錯.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、在培養(yǎng)胚胎干細胞時,培養(yǎng)皿底部的一層飼養(yǎng)層細胞有促進胚胎干細胞的生長和分化的作用
B、吞噬細胞識別并吞噬細菌的過程,屬于特異性免疫
C、吃米飯一小時后,血液流經(jīng)胰臟后血液中胰島素和胰淀粉酶含量增多
D、四分體時期,同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換可使等位基因互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

將牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品--姜撞奶.某同學用曾煮沸的姜汁重復這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固.將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,觀察結(jié)果如下表:
溫度(℃) 20 40 60 80 100
結(jié)果 15min后仍未凝固 14min內(nèi)完全凝固 1min內(nèi)完全凝固 1min內(nèi)完全凝固 15min后仍未凝固
根據(jù)以上結(jié)果,下列表述中不正確的是( 。
A、20℃和100℃時未凝固,是因為酶被分解成了氨基酸
B、新鮮姜汁可能含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)
C、將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實驗的準確度
D、60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,可設(shè)置更多、更小的溫度梯度測得最適溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回.兩個現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見下表,正確的是( 。
選項 比較項目 現(xiàn)象Ⅰ 現(xiàn)象Ⅱ
A 反射弧的完整性 不完整 完整
B 是否需要大腦皮層參與 不要 可以不要
C 參與反射的神經(jīng)元數(shù)量
D 縮手相關(guān)肌細胞數(shù)量
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為哺乳動物胚胎分割和性別鑒定示意圖,有關(guān)說法不正確的是( 。
A、早期胚胎中的胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性
B、對胚胎進行分割時,要特別注意將a均等分割
C、胚胎分割可以看作動物克隆的方法之一,目同卵多胚成功的比例很大
D、b過程分割出少量胚體細胞做性別鑒定,常用的方法是用基因探針進行DNA雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)在圖甲、圖乙所示細胞中都存在,且含有核酸的細胞器有
 
(填編號),其中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填編號)中.
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是
 
(填編號);圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是
 
(填編號).
(3)圖甲、圖乙所示的兩細胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成,在形成過程中,表現(xiàn)不同的時期是
 
期和
 
期.
(4)若圖乙所示的細胞為消化腺細胞,將3H標記的亮氨酸注入該細胞,在該細胞的結(jié)構(gòu)中,3H出現(xiàn)的先后順序是
 
(用箭頭和編號表示).
(5)在光照充足處,給圖甲所示細胞提供含14C的CO2,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
(用箭頭和物質(zhì)名稱表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

暑假期間,生物組老師們從升鐘水庫的某一深度取得一桶水樣,分裝于六對黑白瓶中,剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L.所用白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照強度下(由 a→e 逐漸加強).24 小時后,實測獲得六瓶中的溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
光照強度(klx) 0 a b c d e
白瓶溶氧量(mg/L) 4 10 16 24 30 30
黑瓶溶氧量(mg/L) 4 4 4 4 4 4
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為 4mg/L 的原因
 
.該瓶中所有生物的呼吸消耗 O2量為
 
 mg/L?24h.
(2)當該水層光照強度為 c 時,白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
 mg/L?24h.光照強度至少為
 
 klx 時,該水層產(chǎn)氧量維持生物耗氧量所需.
(3)若將 a 光照下的白瓶置于 d 光照下,其他條件不變,瓶中植物細胞中的三碳化合物的含量變化為:
 

(4)該方法也可以用來測定池塘各深度群落日代謝的平均氧濃度變化,若某實驗結(jié)果如下表:據(jù)表分析,該池塘生物一晝夜生產(chǎn)氧氣
 
mg/L,消耗氧氣
 
 mg/L.
深度 瓶中O2的變化(mg/L?24h)
白瓶 黑瓶
1m +3 -1
2m +2 -1
3m 0 -1
4m -1 -1
水底 -3 -3

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科目:高中生物 來源: 題型:

由肝糖原轉(zhuǎn)變成其它物質(zhì)并供給肌肉收縮所需能量的過程是( 。 
A、①②③④B、④②③①
C、④③②①D、④②①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過程,圖二表示圖一中形成的蛋白質(zhì)分子.下列相關(guān)分析合理的是( 。
A、①過程發(fā)生在核糖體中,產(chǎn)生的水中的O只來自于-COOH,水中的H只來自于-NH2
B、若該蛋白質(zhì)分子具有兩條肽鏈,由200個氨基酸構(gòu)成的,則200個氨基酸脫水縮合成該蛋白質(zhì)時分子總量減少了3564
C、M物質(zhì)是丙酮酸,④過程不會發(fā)生在線粒體中
D、在缺氧的情況下,③過程中不會發(fā)生脫氫反應(yīng)

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同步練習冊答案