【題目】圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 種群是進(jìn)化的單位，也是繁殖的單位

B. 圖中①指基因頻率，②是導(dǎo)致①改變的內(nèi)因,包括生物的突變和基因重組

C. 圖中③指自然選擇學(xué)說(shuō)，③沒(méi)有提出隔離是物種形成的必要條件

D. 生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

【答案】D

【解析】

本題以概念圖為載體，考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和掌握情況。

種群是生物進(jìn)化的單位，也是生物繁殖的單位，A正確；圖中①指基因頻率，種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)，②表示可遺傳的變異，包括突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料，是基因頻率改變的內(nèi)因，B正確；圖中③指自然選擇學(xué)說(shuō)，沒(méi)有提出隔離是物種形成的必要條件，C正確；生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家族黑尿癥的系譜圖（●表示患者）。已知控制該對(duì)性狀基因是A、a，則預(yù)計(jì)Ⅲ6是患病男孩的概率

A. 1/3B. 1/6C. 1/4D. 1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳病的敘述中，正確的是（ ）

A. 先天性疾病都是遺傳病

B. 多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率較高

C. 非近親婚配一定可防止遺傳病的發(fā)生

D. 染色體異常遺傳病患者無(wú)生育能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射

B. 最簡(jiǎn)單的反射弧至少由兩個(gè)神經(jīng)元組成

C. 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸前膜而傳遞興奮

D. 興奮傳導(dǎo)時(shí)神經(jīng)纖維膜外局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察裝片時(shí)，在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，換成高倍鏡后，異物觀察不到了。則此異物可能存在于

A. 目鏡上B. 低倍物鏡上C. 實(shí)驗(yàn)材料中D. 高倍物鏡上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)者利用基因工程技術(shù)將高抗旱基因R成功轉(zhuǎn)入到抗旱能力弱的植株的染色體上，并得到如圖所示的三種高抗旱類型。下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. Ⅱ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為 87.5%

B. Ⅰ和Ⅱ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

C. 圖Ⅲ類型自交產(chǎn)生的后代中，高抗旱性植株占75%

D. Ⅰ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程重要環(huán)節(jié)是構(gòu)建基因表達(dá)載體。圖1為限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)，圖2表示DNA片段，圖3表示目的基因及限制酶切點(diǎn)，圖4表示質(zhì)粒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖2就是圖1中的最左邊顯示的三個(gè)堿基對(duì)，則④⑤⑥⑦⑧⑨對(duì)應(yīng)的堿基依次是_________。限制酶EcoRⅠ切割外源DNA，切開(kāi)的位置是圖2中編號(hào)為______位置的________鍵。

（2）圖3中的A、B、C、D為與目的基因兩端配對(duì)的四種單鏈DNA片段，在不同情況下可以作為引物，在PCR技術(shù)中，擴(kuò)增此目的基因，應(yīng)該選用________兩個(gè)作為引物。該DNA分子在PCR儀中經(jīng)過(guò)4次循環(huán)后會(huì)產(chǎn)生目的基因片段__________個(gè)。

（3）圖4中，如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ對(duì)此質(zhì)粒進(jìn)行三種方法切割。第一種方法用其中一種酶、第二種方法用其中兩種酶、第三種方法用其中三種酶分別切割，依次產(chǎn)生_______、_______、_____三種片段，三種方法總共可以形成________種不同的片段，其中含有完整抗四環(huán)素基因的DNA片段有______種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單倍體、二倍體、多倍體的敘述，不正確的是 (　　)

A. 由受精卵發(fā)育成的生物，體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體

B. 由配子發(fā)育成的生物，體細(xì)胞中無(wú)論有幾個(gè)染色體組也只能叫單倍體

C. 單倍體一般高度不孕，多倍體一般莖稈粗壯，果實(shí)、種子較大

D. 單倍體一定含一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體免疫過(guò)程中存在許多細(xì)胞識(shí)別的現(xiàn)象。下列組合中，錯(cuò)誤的是

A. 成熟的B細(xì)胞——內(nèi)環(huán)境中細(xì)菌

B. 成熟的細(xì)胞毒性T細(xì)胞——內(nèi)環(huán)境中病毒

C. 成熟的輔助性T細(xì)胞——巨噬細(xì)胞

D. 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞——異體移植細(xì)胞

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