如圖是細(xì)胞分裂圖象,正確的是( 。
 
A、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B、動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C、③所示的細(xì)胞中有4個(gè)DNA
D、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是②③
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:A、具有同源染色體的細(xì)胞有①、②和③,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物睪丸中的精原細(xì)胞既可通過(guò)有絲分裂方式增殖,也可通過(guò)減數(shù)分裂方式形成生殖細(xì)胞,因此可以同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、③所示的細(xì)胞中有8個(gè)DNA,C錯(cuò)誤;
D、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是②③,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

擬南芥細(xì)胞中某個(gè)基因編碼蛋白質(zhì)的區(qū)段插入了一個(gè)堿基對(duì),下列分析正確的是( 。
A、根尖成熟區(qū)細(xì)胞一般均可發(fā)生此過(guò)程
B、該細(xì)胞的子代細(xì)胞中遺傳信息不會(huì)發(fā)生改變
C、若該變異發(fā)生在基因中部,可能導(dǎo)致翻譯過(guò)程提前終止
D、若在插入位點(diǎn)再缺失3個(gè)堿基對(duì),對(duì)其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等動(dòng)物的某些激素之間存在協(xié)同作用和拮抗作用.為了驗(yàn)證甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用,成都市某中學(xué)的生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟:
(一)取四只成年的實(shí)驗(yàn)小鼠,分為甲、乙、丙、丁四組,并編號(hào).
(二)配置生理鹽水,并用生理鹽水配置a mol/L的甲狀腺激素溶液,bmol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長(zhǎng)激素bmoL).
(三)甲組小鼠每天注射適量a mol/L的甲狀腺激素溶液,乙組小鼠每天注射等量b mol/L的生長(zhǎng)激素溶液,丙組小鼠每天注射
 
,作為空白對(duì)照的丁組小鼠每天注射
 

(四)
 

(2)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
①上述實(shí)驗(yàn)方案中的步驟一是錯(cuò)誤的,請(qǐng)改正:
 

②若他們得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量一甲組小鼠體重增長(zhǎng)量十乙組小鼠體重增長(zhǎng)量,且從甲、乙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示(曲線上標(biāo)注的數(shù)字為該時(shí)間點(diǎn)各組小鼠體重增重的相對(duì)值),請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)坐標(biāo)圖中用柱形圖表示出4組小鼠單位時(shí)間內(nèi)體重增長(zhǎng)量的相對(duì)值.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述,正確的是(  )
A、水平放置的根在太空中生長(zhǎng)素仍能極性運(yùn)輸,因失重而喪失了向地性和兩重性
B、用高濃度的α-萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量
C、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽
D、人體不能合成生長(zhǎng)素,所以人體內(nèi)沒(méi)有分解生長(zhǎng)素的酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、科學(xué)家提出的生物膜是由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成,這種靜態(tài)結(jié)構(gòu),不能很好的解釋變形變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)
B、磷脂“頭”部是親水性的,“尾”部是疏水性的
C、熒光標(biāo)記小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
D、某物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞需要能量時(shí),則該運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列幾種微生物的敘述中,正確的是( 。
①酵母菌   ②乳酸菌   ③硝化細(xì)菌  ④藍(lán)藻   ⑤HIV病毒   ⑥SARS病毒.
A、從組成成分上看,以上生物都含有蛋白質(zhì)和DNA
B、從結(jié)構(gòu)上看,①為真核生物,②③④⑥為原核生物
C、從同化作用類型上看,①②為異養(yǎng)型,③④為自養(yǎng)型
D、從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上看,以上生物都可以是細(xì)胞層次,也可以是個(gè)體層次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是使細(xì)胞滲透失水進(jìn)而發(fā)生質(zhì)壁分離的必備條件?(  )
A、植物細(xì)胞是活的而且有液泡的
B、原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液具有濃度差
C、細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層
D、液泡要含有色素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是真核細(xì)胞染色體上基因的表達(dá)過(guò)程示意圖.有關(guān)敘述正確的是(  )
A、基因的轉(zhuǎn)錄需要DNA解旋酶、RNA聚合酶參與
B、翻譯過(guò)程中tRNA和運(yùn)載的氨基酸依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)結(jié)合
C、“拼接”時(shí)在核糖和磷酸之間形成化學(xué)鍵
D、成熟mRNA上具有啟動(dòng)子、終止子才能表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,有關(guān)酶功能的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、切斷a處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA連接酶連接a處
C、切斷b處的酶為解旋酶
D、連接b處的酶為DNA聚合酶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案