回答下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的問題.
(1)胰島素是能夠降低血糖濃度的激素,它的主要作用是:
 
.它的分泌除了直接受
 
的變化影響外,還可以接受
 
的控制.
(2)當人體受到寒冷刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦并分泌
 
運輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌相應(yīng)激素并運輸?shù)郊谞钕,最終導致
 
(激素名稱)在血液中含量明顯升高.
(3)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
、
 
和免疫系統(tǒng)共同作用的結(jié)果.其中,免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外,還有
 
功能.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:血糖調(diào)節(jié)過程是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,參與血糖調(diào)節(jié)的激素主要是胰島素和胰高血糖素.體溫調(diào)節(jié)的過程是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,參與體溫調(diào)節(jié)的主要激素是甲狀腺激素和腎上腺素,通過調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱的平衡來維持體溫的恒定.人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.
解答: 解:(1)胰島素降低血糖濃度主要是通過促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖來發(fā)揮作用,胰島素的分泌受兩個方面的影響:當血糖含量升高時,一方面胰島B細胞能夠直接感受血糖濃度的變化來分泌胰島素,另一方面是下丘腦有關(guān)神經(jīng)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于胰島B細胞讓其分泌胰島素.
(2)寒冷條件下冷覺感受器產(chǎn)生興奮通過下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞使皮膚血管收縮,汗腺活動減弱來減少散熱另一方面,通過立毛肌收縮和骨骼肌不自主戰(zhàn)栗來增加產(chǎn)熱,同時下丘腦還通過分泌甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體通過分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素,通過相關(guān)神經(jīng)作用于腎上腺,使腎上腺分泌腎上腺素,使代謝加強來增加產(chǎn)熱.
(3)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,因此離不開神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的參與,其中免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能.
故答案為:
(1)促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖     血糖含量       神經(jīng)系統(tǒng)
(2)促甲狀腺激素釋放激素     甲狀腺激素
(3)神經(jīng)系統(tǒng)     內(nèi)分泌系統(tǒng)      監(jiān)控和清除
點評:本題主要考查了血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學生對血糖調(diào)節(jié)過程的理解和體溫調(diào)節(jié)過程的識記能力,只有掌握了相關(guān)知識,才能順利解答本題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對如圖有關(guān)敘述正確的是(  )
A、自養(yǎng)生物是圖A和D所代表的生物,B和C不是
B、圖B代表的細胞中不含磷脂的細胞器是核糖體和中心體
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于C和D細胞中
D、四種細胞中只有A能通過滲透作用吸水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是賀蘭山生態(tài)系統(tǒng)某條食物鏈的能量流動情況(單位:kcal. m-2. a-1,其中Pg表示生物同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量)分析回答:
環(huán)節(jié) 未利用 Pg Pn R
植物 X1 208.1 88.3 119.8
巖羊 X2 33.7 14.8 Y2
X3 3.8 0.67 Y3
腐生微生物   50.6 4.6 46.0
(1)寫出該條食物鏈
 

(2)甲通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是
 

(3)從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加還是減少?為什么?
 

(4)種群巖羊數(shù)量的增長會導致種群甲的增長,而種群甲數(shù)量的增長又會抑制巖羊數(shù)量的增加,這是
 
調(diào)節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

青桐木是一種多用途油料植物.研究者選取長勢一致、無病蟲害的青桐木幼苗隨機均分為6組,用均質(zhì)土壤盆栽,放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng),每10天輪換植株的位置,測量并計算相關(guān)的數(shù)據(jù).結(jié)果如下表:
組別 處理方式 葉綠素(ng.cm-2 光合速率
(μmol.m-2.a(chǎn)-1
土壤含水量 氮肥
1 80% - 216.09 12.11
2 80% + 475.27 19.26
3 50% - 323.14 12.77
4 50% + 518.78 14.60
5 30% - 449.06 15.03
6 30% + 529.18 14.09
注:“+”表示施氮肥;“-”表示不施氮肥
(1)每10天輪換植株的位置是為了控制實驗的
 

(2)2組與1組對比,4組與3組對比,可知施氮肥處理引起光合速率上升.從表中數(shù)據(jù)分析,原因可能是
 
,促使光反應(yīng)階段產(chǎn)生的
 
增加.
(3)6組與5組對比,可知施氮肥處理引起光合速率降低.原因可能是含水量30%的土壤在施氮肥以后,土壤溶液濃度升高,根對
 
減少,葉片氣孔開放程度降低,導致
 
吸收量減少,引起光合作用過程的
 
階段形成的產(chǎn)物減少.
(4)本實驗的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

無籽葡萄含糖量高、口感好,食用方便及不會給小孩造成籽粒誤入氣管的危險等優(yōu)點一直深受人們的喜愛.根據(jù)形成原理,可將無籽葡萄分為:天然無籽葡萄和人工培育無籽葡萄.
(1)天然無籽葡萄是由于種種原因,個別葡糖植株或枝條發(fā)生變異,結(jié)出了無子果實.人們就取其枝條采用扦插,嫁接等無性繁殖手段將其保存下來,形成了無籽品種.在通過扦插繁殖無籽葡萄的過程中,葡糖枝條生根情況是培育成功與否的關(guān)鍵.某生物興趣小組的同學進行探究萘乙酸(NAA)促進枝條生根的最適濃度.

材料用具:生長旺盛的一年生葡萄枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等.配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份,編號為1~5號.
實驗步驟:
第一步:將葡萄枝條隨機均分為5等份;
第二步:將5份枝條的基部分別浸泡在1~5號NAA溶液中;
第三步:一天后,取出枝條分別進行扦插;
第四步:每天對扦插的枝條生根情況進行觀察記錄.
①該實驗中,當NAA的濃度為12mg?L-1的枝條不能生根的原因是
 
.正式試驗中配置的NAA溶液濃度依次為
 
(濃度梯度差為1.0mg?L-1
②該實驗中的自變量是
 
,因變量是
 
,觀察指標除此之外,還可以是
 
.同時要嚴格控制無關(guān)變量
 

(2)人工培育無籽葡萄時,可采用適宜濃度的生長素類似物處理
 
(未授粉/已授粉)的雌蕊柱頭.由此獲得的無籽葡萄品種經(jīng)扦插繁殖,正常種植,其結(jié)出的葡萄
 
(有/無)種子.
(3)為探索葡萄的最佳種植條件,某生物興趣小組進行了相關(guān)實驗,并得到了如圖所示的實驗結(jié)果.圖甲表示葡萄植株在充足的光照條件下氧氣釋放量與溫度的關(guān)系(A)以及黑暗條件下氧氣吸收量與溫度的關(guān)系(B);圖乙表示在20℃條件下葡萄植株氧氣釋放量與光照強度的關(guān)系.據(jù)圖回答下列問題:
①圖中可以看出,在
 
℃時,光合速率是呼吸速率的2倍.
②圖乙中的D點的值是
 
mg/h.
③在溫度下降到15℃的過程中,圖乙中A,B,C三點移動方向分別是
 
、
 
 

④葡糖的最佳種植條件為;溫度
 
℃,光照強度為
 
點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學利用如圖裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜條件.開始時錐形瓶中裝有一定量質(zhì)量分數(shù)為2%的經(jīng)滅菌處理的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌,排盡裝置中的氧氣.實驗過程中,刻度玻璃管中的有色液滴會向右移動.如表是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的液滴右移的距離(單位:cm).
時間/溫度 1 2 3 4 5
4℃ 0 0 0.1 0.2 0.3
10℃ 0.2 1.0 1.9 3.1 4.0
20℃ 0.4 1.3 2.2 3.3 4.5
25℃ 0.7 1.4 2.8 4.4 5.0
35℃ 0 0.1 0.2 0.3 0.4
(1)酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是
 

(2)該同學的探究實驗存在缺陷,導致有色液滴移動的距離不能準確表示酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2,請設(shè)計實驗排除這種缺陷造成的誤差.
 

(3)表中數(shù)據(jù)可以看出,最有利于酵母菌無氧呼吸的溫度約為
 
,在該條件下繼續(xù)進行實驗,有色液滴右移的速度會逐漸變慢,其原因主要是
 

(4)在研究酵母菌種群數(shù)量變化時,未搖勻即從錐形瓶的底部吸取適量樣液,利用血球計數(shù)板進行計數(shù),則所測得的值比實際值
 

(5)估算培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量有不同方法:①利用血球計數(shù)板,采用
 
方法進行酵母菌計數(shù),再估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù).②通過
 
方法,統(tǒng)計平板上的菌落數(shù),再推測培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

水生植物生長時要進行光合作用,請用下列簡易裝置來測量黑藻的光合作用強度(以單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的量表示).
實驗材料和用具:帶單孔塞的玻璃瓶,量筒,0.1%的NaHCO3溶液,新鮮黑藻,大燒杯,乳膠管,U形玻璃細管(有刻度),溫度計,沸水,清水等.
(1)本實驗的裝置里缺少
 
,影響光合作用的正常進行,添加
 
可以得到解決.
(2)某同學利用此裝置研究影響光合作用的因素.
Ⅰ.實驗步驟:
①取兩個上述裝置,編號甲、乙.甲、乙兩瓶內(nèi)加入的
 
完全相同.連接好導管和U形管后,調(diào)節(jié)U形管的液面高度至
 
固定刻度.
②將甲裝置安放在大燒杯中,用
 
和清水勾兌至預設(shè)溫度.乙裝置作為對照組安放在裝有
 
自然溫度的大燒杯中.
③將甲乙兩裝置放在光照強度相同且適宜的條件下培養(yǎng),并開始計時.
④一段時間后,分別測量,根據(jù)實驗結(jié)果,比較在這段時間內(nèi)甲乙的光合作用強度.
 

Ⅱ.實驗目的:研究
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的敘述中,正確的是( 。
A、基因型為XAXa的個體自交,因基因重組導致子代性狀分離
B、葛萊弗德氏綜合征(47,XXY)患者變異是因三條性染色體上基因重組所致
C、非姐妹染色單體間的基因互換勢必導致基因重組
D、控制一對相對性狀的基因在遺傳時也可能發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述中,正確的有( 。
①用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞,可根據(jù)染色體的形態(tài)和數(shù)目確定細胞有絲分裂的時期
②用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結(jié)果中,橙黃色色帶最窄
③在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,可選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料,甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA量紅色
④探究“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗的結(jié)論是,物質(zhì)運輸效率與細胞大小呈正相關(guān)
⑤鑒定還原糖時,要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
⑥探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中,每一組都加入等量的等濃度的淀粉溶液.
A、5項B、4項C、3項D、2項

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同步練習冊答案