下表是賀蘭山生態(tài)系統(tǒng)某條食物鏈的能量流動情況（單位：kcal． m-2． a-1，其中Pg表示生物同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量）分析回答：
環(huán)節(jié) 未利用 Pg Pn R
植物 X1 208.1 88.3 119.8
巖羊 X2 33.7 14.8 Y2
甲 X3 3.8 0.67 Y3
腐生微生物   50.6 4.6 46.0
（1）寫出該條食物鏈
 
．
（2）甲通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是
 
．
（3）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加還是減少？為什么？
 
．
（4）種群巖羊數(shù)量的增長會導致種群甲的增長，而種群甲數(shù)量的增長又會抑制巖羊數(shù)量的增加，這是
 
調(diào)節(jié)機制．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析表格：表格中是賀蘭山生態(tài)系統(tǒng)某條食物鏈的能量流動情況，其中Pg表示生物同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，且Pg=Pn+R．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）能量流動的特點是：單向流動、逐級遞減，且能量傳遞效率為10%～20%，再結(jié)合表中植物、巖羊和甲的同化量可知食物鏈為植物→巖羊→甲．
（2）甲通過同化作用所得能量Pg=3.8，而Pg=Pn+R，因此其通過異化作用消耗的能量R=3.8-0.67=3.13，因此甲通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是
3.13
3.8
×100%≈82.4%．
（3）由于該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和，因此該生態(tài)系統(tǒng)的總能量會增加．
（4）負反饋調(diào)節(jié)是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化．種群巖羊數(shù)量的增長會導致種群甲的增長，而種群甲數(shù)量的增長又會抑制巖羊數(shù)量的增加，這是負反饋調(diào)節(jié)機制．
故答案為：
（1）植物→巖羊→甲
（2）82.4%
（3）增加 該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和【或答Pg（生產(chǎn)者的）大于 G（所有生物的呼吸消耗）】
（4）負反饋
點評：本題結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的途徑，掌握能量流動的特點及傳遞效率，能根據(jù)表中數(shù)據(jù)寫出食物鏈，同時明確Pg=Pn+R，再結(jié)合所學的知識答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某哺乳動物體內(nèi)三種細胞的部分基因及它們的活動狀態(tài)（“■”表示基因表達，“□”表示呼吸酶基因基因未表達）．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A、細胞A肯定是胰島B細胞，細胞C可能是神經(jīng)細胞
B、細胞B不可能是紅細胞，三種細胞都只能進行有氧呼吸
C、三種細胞在發(fā)揮功能時，都伴隨著膜成分的更新
D、用血紅蛋白基因作探針檢測三種細胞，均可檢測到血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、鎂離子是葉綠素的重要成分，缺鎂會造成葉片發(fā)黃
B、旱生植物抗旱能力強，其結(jié)合水的相對含量較高
C、酶都能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)變成紫色
D、生理鹽水能維持人體滲透壓的平衡，防止細胞過度吸水而脹破

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科目：高中生物 來源： 題型：

幾種免疫細胞的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲細胞轉(zhuǎn)化為乙細胞的場所是胸腺
B、乙細胞能合成與特定抗原結(jié)合的受體
C、乙細胞轉(zhuǎn)化為丙細胞需白細胞介素-2刺激
D、丙細胞已經(jīng)失去了分裂和分化能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

互花米草起源于美洲，秸稈密集粗壯、地下根系發(fā)達，能夠促進泥沙的快速沉降和淤積，因此，許多國家為了保灘護堤、促淤造陸，先后加以引進．但是其在潮灘濕地生境中超強的繁殖力，威脅著海濱濕地當?shù)匚锓N．請回答下列問題．
（1）互花米草適宜生活于潮間帶，引種初期，其增長方式為
 
，引種后生長受當?shù)丨h(huán)境影響，其中
 
是影響互花米草種群最強烈的外源性因素．
（2）互花米草廣泛用于海岸線作為生態(tài)護坡，但一般不單純種植，而與白茅、蘆葦?shù)戎参镆黄鸱N植，其目的是通過提高生物多樣性來提高生態(tài)系統(tǒng)的
 
．
（3）如圖是海岸線上互花米草等植被從開始建設(shè)直至穩(wěn)定過程中，總初級生產(chǎn)量和凈初級生產(chǎn)量與葉面積指數(shù)的變化示意圖．其總初級生產(chǎn)量變化為
 
，凈初級生產(chǎn)量和總初級生產(chǎn)量的比值
 
，（填“逐年增大”、“基本不變”或“逐年變小”）．圖中葉面積指數(shù)與凈初級生產(chǎn)量關(guān)系對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示是：種植作物時要注意
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中能量流動情況，A～G表示具體的能量流動過程，a～d表示相關(guān)能量數(shù)據(jù)．請據(jù)圖分析回答：
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ?m-2?y-1．
（2）b值為
 
，過程B中的能量以
 
形式流動．
（3）當生態(tài)系統(tǒng)中分解者很少或沒有時，對碳循環(huán)的影響是
 
．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，從物質(zhì)循環(huán)保持動態(tài)平衡的角度看，需要施肥的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在畜牧生產(chǎn)中，人們利用多種方法促進優(yōu)良畜群繁育取得了顯著成績，請就高產(chǎn)奶牛的快速繁育過程回答以下問題：
（1）克隆奶牛：從供體高產(chǎn)奶牛體內(nèi)獲得體細胞后，對其進行的初次培養(yǎng)稱為
 
，培養(yǎng)的細胞在貼壁成長至充滿培養(yǎng)皿底時停止分裂，這種現(xiàn)象稱為
 
，一般選取傳代
 
代以內(nèi)的細胞（的細胞核）注入體外培養(yǎng)到
 
期的受體去核卵母細胞內(nèi)，通過
 
使兩細胞融合，構(gòu)建重組胚胎，在體外培養(yǎng)并移入代孕母牛體內(nèi)，從而獲得與供體奶牛遺傳物質(zhì)基本相同的犢牛．
（2）試管牛：將體外培養(yǎng)成熟的卵母細胞與經(jīng)
 
法獲能的精子在體外受精后，移入
 
中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．通常將胚胎培養(yǎng)至
 
期，取
 
細胞做DNA分析性別鑒定，并將雌性胚胎移入
 
的其他雌性動物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的問題．
（1）胰島素是能夠降低血糖濃度的激素，它的主要作用是：
 
．它的分泌除了直接受
 
的變化影響外，還可以接受
 
的控制．
（2）當人體受到寒冷刺激時，相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦并分泌
 
運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌相應(yīng)激素并運輸?shù)郊谞钕伲罱K導致
 
（激素名稱）在血液中含量明顯升高．
（3）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
、
 
和免疫系統(tǒng)共同作用的結(jié)果．其中，免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還有
 
功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學史中研究方法和生物實驗方法的敘述中，正確的是（　�。�
①研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細菌實驗--同位素標記法
②孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說一演繹法
③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構(gòu)法
④探究酵母菌細胞呼吸方式--對比實驗法
⑤分離各種細胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法．
A、①②④⑤B、①②③④
C、①②③⑤D、②③④⑤

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