6．20世紀(jì)以前的生物學(xué)，從研究特點(diǎn)上看，主要是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)性生物學(xué)B．描述性生物學(xué)C．現(xiàn)代生物學(xué)D．分子生物學(xué)

分析 生物科學(xué)的發(fā)展按照時(shí)間順序可以分為：描述性生物學(xué)階段、實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段（1900年，孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律被重新提出）、分子生物學(xué)階段（1953年，DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出）和現(xiàn)代生物學(xué)階段（20世紀(jì)70年代以來）．

解答 解：（1）從總體上看，在19世紀(jì)以前，生物學(xué)主要是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和分類，積累了大量的事實(shí)資料．進(jìn)入19世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)水準(zhǔn)不斷提高，顯微鏡制造更加精良，促進(jìn)生物學(xué)全面的發(fā)展，并且對(duì)積累起來的事實(shí)數(shù)據(jù)做出理論的概括，在細(xì)胞學(xué)、古生物學(xué)、比較解剖學(xué)、比較胚胎學(xué)等方面都取得新的進(jìn)展． 
（2）19世紀(jì)30年代，德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說，指出細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位，為研究生物的結(jié)構(gòu)、生理、生殖和發(fā)育等奠定了基礎(chǔ)． 
（3）1859，英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文出版了《物種起源》一書，科學(xué)的闡述了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化的了理論，這是人類對(duì)生物界認(rèn)識(shí)的偉大成就，給神創(chuàng)論和物種不變論以沉重的打擊，在推動(dòng)現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展方面起了巨大作用．
（4）縱觀20世紀(jì)以前的生物科學(xué)發(fā)展可以看出，在這一漫長(zhǎng)的歷史歲月中，生物課科學(xué)的研究是以描述為主的，因而可以稱為描述性生物學(xué)階段．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物科學(xué)發(fā)展的階段，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于簡(jiǎn)單題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．埃博拉病毒（EBV）的遺傳物質(zhì)是一種單鏈RNA，EBV感染后可能導(dǎo)致人體患埃博拉 出血熱（EBHF）．EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸-蛋白質(zhì)復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，并啟動(dòng)下圖途徑進(jìn)行增殖，進(jìn)而導(dǎo)致人體患�。铝型茢嘧顬楹侠淼氖牵ā　。�
A．過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同
B．過程②中需要的氨基酸與tRNA的種類、數(shù)量相同
C．EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
D．直接將EBV的-RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在核移植時(shí)，通常將整個(gè)體細(xì)胞而不是細(xì)胞核注入去核卵母細(xì)胞中，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體細(xì)胞太小因而去除細(xì)胞核較困難
B．細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)少因而對(duì)遺傳的影響很小
C．直接將體細(xì)胞注入卵母細(xì)胞簡(jiǎn)化了操作程序
D．體細(xì)胞的核離開了原來的細(xì)胞質(zhì)將不能存活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．與RNA分子結(jié)構(gòu)相比，DNA分子結(jié)構(gòu)中沒有的堿基是（　�。�
A．腺嘌呤AB．尿嘧啶UC．鳥嘌呤GD．胞嘧啶C

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某學(xué)校生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)．
（1）探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化．
①在實(shí)驗(yàn)中，如果血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是增加稀釋倍數(shù)．對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，正確的計(jì)數(shù)方法是只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其夾角上的．
②表是某小組記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
時(shí)間第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
酵母菌數(shù)（萬個(gè)/毫升）32127762824819821820
從表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：酵母菌的種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)．第4天開始，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)基本停止，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，推測(cè)影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的環(huán)境因素有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、pH、溶氧等（只要合理即可）（舉一例）．
（2）該小組在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究某環(huán)境因素對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的影響，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
氧濃度（%）abcd
產(chǎn)生CO2的量 （mol）912.51530
產(chǎn)生酒精的量 （mol）96.560
據(jù)表可知：實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣濃度，在氧氣濃度為a時(shí)，酵母菌進(jìn)行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．花生種子含脂肪多，是用于脂肪鑒定的理想材料
B．蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑作用呈紫色反應(yīng)，該過程不需要加熱
C．提取和分離綠葉中葉綠體色素時(shí)，濾紙條上最寬的色素帶呈黃綠色
D．測(cè)定綠色植物呼吸作用需在暗處進(jìn)行，可避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是（　�。�
A．纖維素和氨基酸B．油脂和磷脂
C．膽固醇和血紅蛋白D．三磷酸腺苷和核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．生物體細(xì)胞的主要呼吸方式時(shí)有氧呼吸；在缺氧的情況下，可進(jìn)行無氧呼吸．下面關(guān)于有氧呼吸和無氧呼吸的敘述正確的是（　�。�
 
 		 細(xì)胞
 		 呼吸類型 產(chǎn)物
 有氧呼吸無氧呼吸 有氧呼吸產(chǎn)物 無氧呼吸產(chǎn)物 
 A 馬的肌肉細(xì)胞 能 能CO2，H2O  酒精，CO2
 B 甜菜塊根細(xì)胞 否 能- 乳酸
 C 蘋果的果肉細(xì)胞能 能 CO2，H2O  酒精，CO2
 D 酵母菌 能能  CO2，H2O 酒精，H2O
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某草原上植被原來由針茅等構(gòu)成，后來由于放牧、燒荒等原因逐漸變成了由野燕麥、毛雀麥等構(gòu)成，并且動(dòng)物和土壤生物的種類也發(fā)生了變化．回答下列問題：
（1）該草原群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)等方面．從演替的類型來看，因放牧、燒荒引起的演替屬于次生演替．
（2）調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，不適于選用樣方法，原因是許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力且身體微小．一般采用取樣器取樣，通過調(diào)查樣本中小動(dòng)物種類（與數(shù)量）來推測(cè)該草原土壤動(dòng)物的豐富度．
（3）有一個(gè)M只田鼠組成的小種群遷入該草原，由于環(huán)境適宜，該田鼠種群的數(shù)量每月以λ倍數(shù)增長(zhǎng)，理論上t月后種群數(shù)量為M•λt．實(shí)際上，田鼠種群難以在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)按此模型增長(zhǎng)，是因?yàn)楫?dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇等原因，使種群的出生率降低，死亡率增高，從而直接導(dǎo)致種群增長(zhǎng)變緩．

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