19．埃博拉病毒（EBV）的遺傳物質(zhì)是一種單鏈RNA，EBV感染后可能導(dǎo)致人體患埃博拉 出血熱（EBHF）．EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸-蛋白質(zhì)復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，并啟動(dòng)下圖途徑進(jìn)行增殖，進(jìn)而導(dǎo)致人體患病．下列推斷最為合理的是（　�。�
A．過(guò)程①所需嘌呤比例與過(guò)程③所需嘧啶比例相同
B．過(guò)程②中需要的氨基酸與tRNA的種類、數(shù)量相同
C．EBV增殖過(guò)程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
D．直接將EBV的-RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF

分析 分析題圖：圖示表示埃博拉病毒的繁殖過(guò)程，首先以-RNA為模板合成mRNA，其次以mRNA為模板翻譯形成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，同時(shí)合成-RNA，蛋白質(zhì)再和-RNA組裝形成子代病毒．據(jù)此答題．

解答 解：A、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，-RNA中嘧啶比例與mRNA中嘌呤比例相同，因此過(guò)程①所需嘌呤比例與過(guò)程③所需嘧啶比例相同，A正確；
B、過(guò)程②翻譯形成兩種不同的蛋白質(zhì)，因此所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不一定相同，B錯(cuò)誤；
C、EBV增殖過(guò)程需細(xì)胞提供四種核糖核苷酸、ATP等，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)題干信息“EBV和宿主細(xì)胞結(jié)合后，需要核酸-蛋白質(zhì)復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)中，才能進(jìn)行增殖”可知，直接將單獨(dú)的EBV的-RNA注入細(xì)胞不能引起EBHF，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為題材，結(jié)合埃博拉病毒繁殖過(guò)程圖，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則及其發(fā)展的具體過(guò)程，能根據(jù)題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證
B．蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生膜流現(xiàn)象
C．胰島素的分泌過(guò)程發(fā)生膜流現(xiàn)象
D．枯草桿菌和酵母菌都能發(fā)生膜流現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是

A．變形蟲、水綿、香菇 B．煙草、草履蟲、藍(lán)藻

C．小麥、番茄、大豆 D．酵母菌、靈芝、豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家利用小鼠胚胎干細(xì)胞成功制造了直徑大小約為3mm的“胃”，這一研究成果對(duì)器官移植技術(shù)的發(fā)展意義重大，該成果說(shuō)明（　�。�
A．胚胎干細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力
B．胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可發(fā)生定向分化
C．胚胎干細(xì)胞的全能性得以表達(dá)
D．胚胎干細(xì)胞內(nèi)的所有基因表達(dá)都很活躍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．蝌蚪生長(zhǎng)到一定程度開始變態(tài)以適應(yīng)陸棲生活，其外觀上出現(xiàn)成對(duì)的附肢，尾部逐漸萎縮最后消失（褪尾現(xiàn)象）．正常情況下，從孵化出蝌蚪到形成成體幼蛙，大約需要3個(gè)月左右時(shí)間．為探索甲狀腺激素對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，某小組進(jìn)行了甲狀腺激素和甲硫咪唑?qū)︱蝌缴L(zhǎng)發(fā)育影響的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如表1所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表2和圖1所示，分析回答以下問(wèn)題．
表1 實(shí)驗(yàn)處理表
 1234
甲狀腺激素片…1mg/天2mg/天…
甲硫咪唑………5mg/天
蝌蚪只數(shù)10101010
平均體長(zhǎng)17.217.41717.4
注：實(shí)驗(yàn)前各組蝌蚪的平均體長(zhǎng)差異不顯著．可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
表2  不同藥物、不同濃度的甲狀腺激素處理蝌蚪的前后肢生長(zhǎng)情況
 1d4d8d14d19d24d
1號(hào)組0002后2后3后
2號(hào)組02后3后5后6后3前7后
3號(hào)組03后6后7后3前8后6前9后
4號(hào)組00003后3后
注：“2后”表示有2只蝌蚪出現(xiàn)后肢，“3前”表示有3只蝌蚪出現(xiàn)前肢，其他以此類推，1d表示1天
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是甲狀腺激素的濃度、甲硫咪唑的有無(wú)，需要控制的無(wú)關(guān)變量有蝌蚪的初始體長(zhǎng)、蝌蚪的數(shù)量、蝌蚪的孵化時(shí)間、培養(yǎng)時(shí)間等（至少寫兩項(xiàng)）．
（2）分析表2結(jié)果，由1、2、3組實(shí)驗(yàn)對(duì)照可得出的結(jié)論有：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育（或一定濃度范圍內(nèi)，甲狀腺激素濃度越高，促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的能力越強(qiáng)），由1、4組實(shí)驗(yàn)對(duì)照可以推測(cè)甲硫咪唑?qū)谞钕偌に氐淖饔镁哂幸种谱饔茫?br />（3）分析圖中1-4組蝌蚪體長(zhǎng)增長(zhǎng)情況可知，在蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的某時(shí)期加入甲狀腺激素抑制蝌蚪體長(zhǎng)的增長(zhǎng)速度，第3組8d后體長(zhǎng)出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，可能是本實(shí)驗(yàn)使用的蝌蚪在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)已生長(zhǎng)發(fā)育到了某一階段，8d后已經(jīng)開始出現(xiàn)褪尾現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，必須在堿性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)
B．測(cè)定胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解的最適溫度
C．利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精
D．觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的解離過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是（　�。�
A．C、H、O、N、P、S六種元素B．構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物
C．新陳代謝D．細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用32p標(biāo)記噬菌體的DNA組成成分，下列被標(biāo)記的部位正確的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．20世紀(jì)以前的生物學(xué)，從研究特點(diǎn)上看，主要是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)性生物學(xué)B．描述性生物學(xué)C．現(xiàn)代生物學(xué)D．分子生物學(xué)

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