下列屬于克隆的是（　　）
①扦插和嫁接   ②DNA擴(kuò)增   ③胚胎細(xì)胞移植   ④精、卵體外受精并在體外大量繁殖．
A、①②B、②③
C、①②③D、①③④
考點(diǎn)：克隆的利與弊
專題：
分析：廣義上的克隆是指通過(guò)無(wú)性繁殖而產(chǎn)生的遺傳物質(zhì)均一的生物群，其本身的含義是無(wú)性繁殖，包含三個(gè)層次，即分子水平的克隆、細(xì)胞水平的克隆和個(gè)體水平的克�。肿铀降目寺⊥ǔＪ侵干锎蠓肿雍怂岬目寺�，又稱為基因克��；細(xì)胞水平的克隆是細(xì)胞的培養(yǎng)；個(gè)體水平的克隆，是指動(dòng)物的克隆和植物的克隆．
解答： 解：①扦插和嫁接屬于無(wú)性繁殖，能保持親本的遺傳性狀，屬于個(gè)體水平的克隆，故①正確；   
②DNA擴(kuò)增的原理是DNA分子復(fù)制，使得親子代之間具有連續(xù)性，屬于分子水平的克隆，故②正確；   
③胚胎細(xì)胞移植過(guò)程中來(lái)自于同一胚胎的細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)，屬于個(gè)體水平的克隆，故③正確；   
④精、卵體外受精并在體外大量繁殖屬于有性繁殖，故④錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查克隆的相關(guān)知識(shí)，解題的關(guān)鍵是理解克隆是一個(gè)共同前體通過(guò)無(wú)性繁殖而形成的一群基因結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞或個(gè)體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某二倍體昆蟲(chóng)的三對(duì)相對(duì)性狀分別由三對(duì)等位基因（Aa、Bb、Dd）控制．如圖甲表示基因組成為AaBbDd的個(gè)體細(xì)胞分裂某時(shí)期圖象．圖乙表示其細(xì)胞分裂過(guò)程中mRNA的含量和每條染色體所含DNA分子數(shù)的變化．（實(shí)線表示）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）Bb、Dd控制的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，為什么？
 
．
（2）導(dǎo)致圖甲中2、4號(hào)染色體上B、b不同的原因可能是
 
．
（3）圖甲所示細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組．圖中所示分裂時(shí)期處于圖乙中的
 
階段（填圖中字母）
（4）誘變育種時(shí)，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期一般處于圖乙中的
 
階段（填圖中字母）．
（5）若用3H標(biāo)記該個(gè)體體細(xì)胞的DNA分子，再轉(zhuǎn)入正常的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂中期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體總數(shù)和被3H標(biāo)記的染色體數(shù)分別
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆是兩性花植物．下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：
控制大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制）兩對(duì)性狀的基因均位于常染色體上，以下是兩個(gè)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此分析以下問(wèn)題：
組合 母本 父本 F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
一 子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株
二 子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株；子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株
（1）組合一中父本的基因型是
 
，組合二中父本的基因型是
 
．
（2）用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交，在F2的成熟植株中，表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（3）將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株，再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體．如要得到子葉深綠抗病植株，需要用
 
基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合．
（4）請(qǐng)選用表中親本作為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)育種方案，要求用最簡(jiǎn)潔的方法選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料．
 

（5）有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共《镜拇蠖惯M(jìn)行遺傳改良，以獲得抗病毒大豆品種．判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良是否成功的標(biāo)準(zhǔn)是
 
，具體的檢測(cè)方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷正確的有（　�。�
A、過(guò)程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時(shí)期為有絲分裂間期
B、通過(guò)過(guò)程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
1
4
C、過(guò)程①屬于植物的組織培養(yǎng)，在此過(guò)程中必須使用一定量的植物激素
D、與雜交育種相比，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

判定從植物體榨出的黃色液體是否含有脂肪、酵母菌酒精發(fā)酵是否徹底、提取的DNA是否被DNA酶污染、酪蛋白是否充分水解成氨基酸，依次選擇的試劑是（　�。�
①蘇丹Ⅲ
②Ca（OH）2
③班氏試劑
④雙縮脲試劑
⑤二苯胺．
A、①③⑤⑤B、①②④⑤
C、①③④⑤D、①③⑤④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“ATP”中的“A”是指腺嘌呤
B、合成ATP所需的能量可以來(lái)自光能，也可來(lái)自有機(jī)物中的化學(xué)能
C、ATP水解過(guò)程同時(shí)伴隨能量的釋放
D、ATP在細(xì)胞中不能儲(chǔ)存

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

保護(hù)生物的多樣性就是在下列三個(gè)層次采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施（　�。�
A、基因、染色體、細(xì)胞
B、細(xì)胞、物種、生物圈
C、基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
D、物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中可能發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A、③處發(fā)生三羧酸循環(huán)
B、①②③處均產(chǎn)生ATP
C、②處產(chǎn)生二碳化合物
D、②處發(fā)生H+與O2的結(jié)合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若DNA分子上某一段編碼多肽鏈的堿基排列順序?yàn)門(mén)ACGCCCAT，而tRNA所攜帶的氨基酸與反密碼子的關(guān)系如下表
反密碼子 AUG UAC CAU GUA CGG GCC
所帶的氨基酸 a b c d e f
試問(wèn)：合成蛋白質(zhì)時(shí)，氨基酸的排列順序?yàn)椋ā　。?/div>
A、a-b-c
B、b-f-c
C、d-e-f
D、d-b-f

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案