自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
B、物質(zhì)和能量能夠循環(huán)流動(dòng)，反復(fù)利用
C、生態(tài)系統(tǒng)具有固定不變的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D、人類(lèi)加大了對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)力度
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題：
分析：1、抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力．
2、在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當(dāng)外界因素的干擾超過(guò)了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，A正確；
B、物質(zhì)能夠循環(huán)具有全球性，能反復(fù)利用，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐漸遞減，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不是固定不變的，C錯(cuò)誤；
D、對(duì)人類(lèi)利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，但不是抵抗力穩(wěn)定性的原因，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過(guò)程，X～Z表示相關(guān)激素．

（1）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，刺激
 
的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，導(dǎo)致激素Z分泌增加，該激素的作用是
 
．
（2）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物，不影響激素Y的作用，則該動(dòng)物激素X的分泌量變化是
 
．
（3）病原體經(jīng)過(guò)過(guò)程①的
 
后，進(jìn)行過(guò)程②：
 
．
（4）毒性彌漫性甲狀腺腫，又稱(chēng)“Graves氏病”，是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影該抗體的分泌．與正常人相比，“Graves氏病”患者體溫
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因自由組合規(guī)律的敘述不正確的是（　�。�
A、子二代性狀的分離比為9：3：3：1
B、子二代出現(xiàn)與親本性狀不同的新類(lèi)型
C、測(cè)交后代的分離比為1：1：1：1
D、減數(shù)分裂形成配子時(shí)等位基因分離的同時(shí)，非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的精原細(xì)胞不可能產(chǎn)生的精細(xì)胞是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校生物興趣小組開(kāi)展了“調(diào)查人群中的遺傳病”的實(shí)踐活動(dòng)，以下調(diào)查方法或結(jié)論不太合理的是（　�。�
A、調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的多基因遺傳病，如原發(fā)性高血壓、冠心病等
B、調(diào)查時(shí)應(yīng)分多個(gè)小組、對(duì)多個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查，以獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)
C、為了更加科學(xué)、準(zhǔn)確調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率，應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣
D、若調(diào)查結(jié)果是男女患病比例相近，且發(fā)病率較高，則可能是常染色體顯性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過(guò)鑒定與檢測(cè)才能知道．下列屬于目的基因檢測(cè)和鑒定的是（　�。�
①檢測(cè)受體細(xì)胞中是否有目的基因      ②檢測(cè)受體細(xì)胞中是否有致病基因
③檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA     ④檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)（　�。�
A、DNA分子B、核酸
C、細(xì)胞膜D、染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜之后，進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元
B、神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸小泡釋放的一種化學(xué)物質(zhì)
C、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
D、興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)利用紅色彩球（標(biāo)記D）和綠色彩球（標(biāo)記d）進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中
B、實(shí)驗(yàn)中重復(fù)次數(shù)越多，結(jié)果越準(zhǔn)確
C、在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖動(dòng)小桶，使桶內(nèi)小球充分混合
D、兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官，彩球代表雌雄配子

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同步練習(xí)冊(cè)答案