某同學(xué)利用紅色彩球(標(biāo)記D)和綠色彩球(標(biāo)記d)進行“性狀分離比模擬實驗”,下列說法不正確的是( 。
A、每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中
B、實驗中重復(fù)次數(shù)越多,結(jié)果越準確
C、在每次隨機抓取彩球之前搖動小桶,使桶內(nèi)小球充分混合
D、兩個小桶分別代表雌雄生殖器官,彩球代表雌雄配子
考點:植物或動物性狀分離的雜交實驗
專題:
分析:生物形成生殖細胞(配子)時成對的基因分離,分別進入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時,雌雄配子隨機結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官,甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機組合.據(jù)此答題.
解答: 解:A、每次抓取的彩球都要放回原桶中,保證每次抓取不同顏色小球的概率均為
1
2
,A錯誤;
B、實驗中重復(fù)次數(shù)越多,誤差越小,結(jié)果越準確,B正確;
C、在每次隨機抓取彩球之前搖動小桶,使桶內(nèi)小球充分混合,保證每次抓取不同顏色小球的概率均為
1
2
,C正確;
D、兩個小桶分別代表雌雄生殖器官,彩球代表雌雄配子,D正確.
故選:A.
點評:本題考查模擬基因分離定律的實驗,要求考生掌握基因分離的實質(zhì),明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實驗的原理,注意實驗過程中相關(guān)操作的細節(jié),保證每種配子被抓取的概率相等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性,是因為( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
B、物質(zhì)和能量能夠循環(huán)流動,反復(fù)利用
C、生態(tài)系統(tǒng)具有固定不變的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D、人類加大了對自然環(huán)境的保護力度

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體發(fā)生過敏反應(yīng)時,下列各項與此無關(guān)的是(  )
A、有發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退快的特點
B、皮膚可出現(xiàn)紅腫等癥狀
C、初次接觸過敏原引起的
D、再次接觸過敏原引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類基因組計劃正式啟動于1990年,到2003年,人類基因組的測序任務(wù)已圓滿完成.請問,人類基因組計劃所測定的染色體是( 。
A、22對常染色體+XY染色體
B、22條常染色體+XY染色體
C、22對常染色體+X染色體
D、22條常染色體+Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實驗敘述,正確的是( 。
A、該實驗的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu)
B、低溫誘導(dǎo)抑制分裂時紡錘體的形成
C、制作裝片步驟為:解離、染色、漂洗、制片
D、選取根部成熟區(qū)進行實驗觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

血紅蛋白含有Fe2+,葉綠素分子含有Mg2+.說明無機鹽具有的生理功能之一是( 。
A、細胞中某些化合物的組成成分
B、調(diào)節(jié)水鹽平衡
C、調(diào)節(jié)酸堿平衡
D、維持正常生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠肝細胞中具有的糖類物質(zhì)是(  )
A、纖維素和糖原
B、葡萄糖和麥芽糖
C、葡萄糖和糖原
D、淀粉和蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計了以下實驗,并成功篩選到能高效降解尿素的細菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如表所示,實驗步驟如圖1所示.請分析回答問題:
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素 1g
瓊脂 15g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?并說明理.
 

(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選到
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的
 
,實驗需要振蕩培養(yǎng),原因是
 

(4)如圖2所示是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖. 則獲得圖A效果的接種方法是
 
,圖B效果的接種方法是
 
.一同學(xué)在純化土壤中的細菌時,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是
 

(5)在進行分離分解尿素的細菌實驗時,某同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落.該同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有
 
(填序號)
①由于土樣不同  ②由于培養(yǎng)基污染  ③由于操作失誤  ④沒有設(shè)置對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

血友病的遺傳屬于伴性遺傳.某男孩為血友病患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者.血友病基因在該家庭中傳遞的順序是( 。
A、外祖父→母親→男孩
B、外祖母→母親→男孩
C、祖父→父親→男孩
D、祖母→父親→男孩

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同步練習(xí)冊答案