下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法,正確的是( )
A.所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)、磷脂,部分含有核酸
B.生物體內(nèi)細(xì)胞間的信息交流必須依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白
C.人體細(xì)胞呼吸時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳量剛好與消耗的氧氣量相等,表明此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸
D.高等動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí),線粒體、核糖體、中心體都與紡錘體的形成有關(guān)
D
【解析】
試題分析:所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì),但不一定都含有磷脂和核酸,例如核糖體和中心體沒有膜結(jié)構(gòu),不含磷脂(磷脂是構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的重要成分),只有核糖體、線粒體和葉綠體中含有核酸,其他細(xì)胞器沒有核酸,A項(xiàng)錯(cuò)誤;生物體內(nèi)細(xì)胞間的信息交流不一定必須依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白,例如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流,B項(xiàng)錯(cuò)誤;人體細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸,不產(chǎn)生CO2,所以C項(xiàng)錯(cuò)誤;高等動(dòng)物細(xì)胞的中心體是微管組織中心,可以發(fā)出微管,星射線就是由中心體向周圍發(fā)出的微管,微管增多后看上去像個(gè)紡錘形,所以叫紡錘體,而這些微管實(shí)質(zhì)上是微管蛋白,由核糖體合成,線粒體負(fù)責(zé)整個(gè)過程中的能量供應(yīng),故D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認(rèn)定考試(文)生物卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)學(xué)家對(duì)某地區(qū)兩個(gè)生物種群(Ⅰ和Ⅱ)的存活率進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于對(duì)種群Ⅰ和Ⅱ?qū)嵤┲攸c(diǎn)保護(hù)時(shí)期的敘述正確的是( )
A.種群Ⅰ和Ⅱ都為7~10歲
B.種群Ⅰ和Ⅱ都為1~10歲
C.種群Ⅰ為0~1歲,種群Ⅱ?yàn)?~7歲
D.種群Ⅰ為1歲以后各年齡期,種群Ⅱ?yàn)?歲以后各年齡期
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成部分示意圖,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中f表示核糖體,含有蛋白質(zhì)及RNA
B.b、c、d、e合成的蛋白質(zhì)氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序是相同的
C.圖中所述過程越旺盛,核仁就越大
D.圖中所表示的翻譯過程是從右向左進(jìn)行的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),下列說法正確的是( )
①低溫環(huán)境中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾蕼p慢,主要是因?yàn)榈蜏貙?dǎo)致呼吸作用釋放的能量減少
②細(xì)胞膜對(duì)Na+的運(yùn)輸可同時(shí)具有b、d兩種方式
③交叉輸血出現(xiàn)凝集反應(yīng)與圖中的C有關(guān)
④圖中a、b、c、d、e過程均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國珠江三角洲地區(qū)的鼻咽癌發(fā)病率居全球首位。下列關(guān)于鼻咽癌發(fā)病誘因及防治方法的敘述,正確的是
A.鼻咽癌的化療主要是利用藥物作用于癌細(xì)胞的分裂間期
B.珠江三角洲地區(qū)的居民中含有的原癌基因較其他地區(qū)多
C.細(xì)胞癌變后,癌細(xì)胞的細(xì)胞周期將比正常細(xì)胞更長
D.細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞的正常分化,其本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省八市高三年級(jí)三月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)赤霉素能誘導(dǎo)α一淀粉酶的產(chǎn)生,促進(jìn)種子萌發(fā),6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑,科學(xué)家用萌發(fā)的小麥種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示:
(1)赤霉素除能促進(jìn)種子萌發(fā)外,還有促進(jìn)細(xì)胞伸長生長,從而引起植株增高, 等作用。
(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是 。
(3)6-甲基嘌呤能抑制赤霉素誘導(dǎo)小麥種子合成α—淀粉酶,其原因是 ,脫落酸對(duì)赤霉素誘導(dǎo)小麥種子合成α—淀酶也有影響,說明在植物生長發(fā)育過程中,任何一種生理活動(dòng)都不是受 激素調(diào)控的。
(4)為了探究赤霉素誘導(dǎo)小麥種子合成α—淀粉酶的最適濃度,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:配置 的赤霉素溶液,分別用它們處理小麥種子,測(cè)量每組小麥種子合成α—淀粉酶的 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省八市高三年級(jí)三月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖,下列說法正確的是
A.A、B、C、D、E共有的化學(xué)元素是:C、H、O、N
B.F1、F2、F3……Fn說明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性
C.①②⑤分別指:糖原、淀粉、蛋白質(zhì)
D.③和④的單體是核苷酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在觀察了幾種二倍體生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞后繪制出下圖。下列與圖示有關(guān)的敘述中,正確的是
A.圖甲表示的細(xì)胞可能處于發(fā)生同源染色體分離的減數(shù)第一次分裂后期
B.圖乙表示的細(xì)胞共有2個(gè)染色體組、8個(gè)DNA分子
C.著絲點(diǎn)分裂后,圖甲所示細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍
D.圖丙中Ⅰ組可表示生殖細(xì)胞,Ⅱ組細(xì)胞處于間期,Ⅲ組細(xì)胞中可觀察到四分體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)顯微鏡的使用操作與目的不相符的是( )
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——調(diào)節(jié)視野中物像的清晰度
C.調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)視野的明暗
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