4.如圖表示大腸桿菌的DNA復(fù)制示意圖.如果是單起點(diǎn)單向復(fù)制,按正常的子鏈延伸速度,此DNA分子復(fù)制約需30s,而實(shí)際上復(fù)制從開始到結(jié)束只需約16s.據(jù)圖分析,下列說法不正確的是( 。
A.“甲→乙”的場所與真核生物的DNA分子復(fù)制場所相同
B.實(shí)際復(fù)制的時(shí)間之所以減半,是由于該DNA分子是單起點(diǎn)雙向復(fù)制的
C.“甲→乙“過程需要相關(guān)酶的催化,同時(shí)消耗ATP
D.如果甲中堿基A占20%,那么其子代DNA中堿基G的比例為30%

分析 分析題圖:圖示表示大腸桿菌的DNA復(fù)制示意圖.如果是單起點(diǎn)單向復(fù)制,按正常的子鏈延伸速度,此DNA分子復(fù)制約需30s,而實(shí)際上復(fù)制從開始到結(jié)束只需約16s,說明DNA分子是從單個(gè)起點(diǎn)雙向進(jìn)行復(fù)制的.

解答 解:A、原核生物DNA的復(fù)制是在擬核處進(jìn)行的,真核生物DNA的復(fù)制則主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行的,在線粒體和葉綠體中也進(jìn)行DNA的復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、從圖示分析可知,該DNA的復(fù)制是單起點(diǎn)雙向復(fù)制的,這樣就比單起點(diǎn)單向復(fù)制的速度快約一倍,所需的時(shí)間也就比原來少一半.如果是雙起點(diǎn)單向同時(shí)復(fù)制,則在大環(huán)內(nèi)應(yīng)有兩個(gè)小環(huán),B正確;
C、“甲→乙”過程為大腸桿菌的DNA復(fù)制過程,需要相關(guān)酶的催化,同時(shí)消耗ATP,C正確;
D、如果甲中堿基A占20%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,甲中G占50%-20%=30%,DNA復(fù)制形成的子代DNA分子與親代DNA分子完全相同,因此子代DNA中堿基G的比例也為30%,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題以大腸桿菌為素材,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及應(yīng)用,并能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行簡單的計(jì)算;掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,且DNA復(fù)制只有一個(gè)起點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時(shí)的液面差為△h,S1濃度大于S2的濃度
B.若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時(shí)的液面差為△h,S1濃度等于S2的濃度
C.若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液,且S1濃度大于S2的濃度,滲透平衡時(shí)的液面差為△h,大于0
D.若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液,且S1濃度等于S2的濃度,滲透平衡時(shí)的液面差為△h,小于0

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.用含有Mg2+和SiO${\;}_{4}^{4-}$的培養(yǎng)液栽培水稻,此兩種離子的培養(yǎng)液初始濃度相同.一段時(shí)間后,測得培養(yǎng)液中兩種離子濃度變化情況如圖.這說明:( 。
①載體運(yùn)輸物質(zhì)具有專一性 ②運(yùn)輸不同物質(zhì)的載體種類和數(shù)目不同  ③載體功能受pH影響  ④載體決定細(xì)胞膜的選擇透過性.
A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.科學(xué)家利用改進(jìn)的核磁共振光譜技術(shù),成功跟蹤到人體細(xì)胞中超氧化物歧化酶-1由肽鍵經(jīng)折疊等成為具有一定空間結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)的過程.下列敘述正確的是( 。
A.酶可以為化學(xué)反應(yīng)提供活化能
B.所有的酶都是在核糖體上合成的
C.形成超氧化物歧化酶-1的肽鍵的折疊等過程只與具有一層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有關(guān)
D.將超氧化物歧化酶-1基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌后,新合成的肽鏈不能進(jìn)行折疊等過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.將某種綠色植物的葉片放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究其在10℃、20℃的溫度條件下,分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和細(xì)胞呼吸,結(jié)果如圖.據(jù)圖所做的推測中正確的是( 。
A.該葉片在20℃、10klx的光照強(qiáng)度下,每小時(shí)光合作用固定的CO2量為8.25mg
B.該葉片在5klx光照強(qiáng)度下,10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)的少
C.該葉片在10℃、5klx的光照強(qiáng)度下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的O2量是3mg
D.通過實(shí)驗(yàn)可知,葉片的凈光合速率與溫度和光照強(qiáng)度均成正比

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

9.如圖為某同學(xué)進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)回答以下問題:

(1)你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原.
(2)B步驟主要觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色(中央)液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置.
(3)請(qǐng)描述C步驟的操作方法從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次.
(4)該實(shí)驗(yàn)在B、D、F三者之間形成了自身對(duì)照,其中B、D之間屬于實(shí)驗(yàn)組的是D組,在D、F之間屬于對(duì)照組的是D組.
(5)該同學(xué)通過多次做實(shí)驗(yàn),得出的體會(huì)是在B、D之間不宜停留過長時(shí)間,否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,你認(rèn)為最合理的解釋是質(zhì)壁分離時(shí)間過長,細(xì)胞失水過多而死亡.
(6)若改用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡.
(7)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗.請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的研究課題:探究蔗糖溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.若A、a,B、b,D、d為精原細(xì)胞中的三對(duì)同源染色體,下列哪四個(gè)精子來源于同一個(gè)精原細(xì)胞( 。
A.Abd、aBD、abD、ABdB.aBd、AbD、ABD、ABDC.AbD、aBd、AbD、aBdD.ABd、abD、abd、ABD

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.過敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān),地塞米松是用來治療此病的一種免疫抑制劑.尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn).
(1)研究人員以DNFB刺激健康小鼠,建立過敏反應(yīng)的小鼠模型.將這批小鼠分成五組,即B、C、D、E、F.再用DNFB刺激模型小鼠,誘發(fā)其過敏反應(yīng).誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h,在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏,F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松,同時(shí)另設(shè)健康小鼠為對(duì)照組.誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱重,計(jì)算胸腺指數(shù),結(jié)果如圖1.

①胸腺是T淋巴細(xì)胞分化成熟的場所,其重量變化能反映機(jī)體免疫功能的狀態(tài).與A組相比,B組小鼠的胸腺指數(shù)明顯升高,原因是發(fā)生了免疫應(yīng)答(反應(yīng)).
②C、D、E組結(jié)果與B組比較,說明青蒿素具有抑制免疫作用.從圖1可知,當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到8%時(shí)作用效果超過了地塞米松.
(2)在對(duì)不同濃度的青蒿素和地塞米松進(jìn)行細(xì)胞毒性的比較研究過程中,研究人員從健康的實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)分離淋巴結(jié),研磨過濾,收集細(xì)胞懸液;體外誘導(dǎo)細(xì)胞分裂并培養(yǎng)24h后,統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)量,計(jì)算細(xì)胞相對(duì)生存活力,結(jié)果如圖2.

①本實(shí)驗(yàn)中空白對(duì)照組是用不含地塞米松和青蒿素培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞.理論上,空白對(duì)照組細(xì)胞相對(duì)存活力是100%.
②圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明青蒿素和地塞米松對(duì)細(xì)胞均有毒性;在各濃度下,青蒿素對(duì)細(xì)胞的毒性均小于地塞米松.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下面是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟示意圖,對(duì)此過程的有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.35S標(biāo)記的噬菌體是通過將其置于含有35S的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中直接獲得的
B.選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)簡單,成分只有蛋白質(zhì)和RNA
C.離心后上清液的放射性很高,原因是被標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼主要存在上清液中
D.上圖的實(shí)驗(yàn)充分說明了噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是

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