2.甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉鼠種群在沒有天敵等較好環(huán)境條件下的環(huán)境容納量),乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量).請回答:

(1)據(jù)甲圖分析,倉鼠的種群數(shù)量呈S型增長;當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后,倉鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間在C處(單選).
A.a(chǎn)    B.b    C.c  D.d
(2)乙圖中所缺的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量.
(3)乙圖中A屬于第一營養(yǎng)級的能量,C表示倉鼠用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,某種天敵糞便中的能量應(yīng)該屬于倉鼠同化量中哪一部分能量流向分解者的能量.(用簡要文字說明)
(4)由倉鼠想到家鼠,那么對家鼠的控制,若從環(huán)境容納量的角度思考,應(yīng)當(dāng)采取什么措施來降低環(huán)境容納量糧食儲藏在安全地方、硬化地面、釋放天敵貓等(至少答出兩點(diǎn)).

分析 1、據(jù)圖甲分析,種群數(shù)量先增加后處于動(dòng)態(tài)平衡,種群數(shù)量呈S形,在K2-K3附近波動(dòng).
2、倉鼠攝入=倉鼠同化量(B)+糞便量(A),倉鼠同化量(B)=呼吸作用散失量+生長、發(fā)育和繁殖(C),生長、發(fā)育和繁殖(C)=分解者利用+某種天敵攝入.

解答 解:(1)根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化的柱形圖可知種群數(shù)量呈S型增長;根據(jù)圖示倉鼠在種群數(shù)量在開始數(shù)量連續(xù)增長,從c點(diǎn)后種群數(shù)量上升速度減慢,說明環(huán)境阻力加大,所以,最可能是在c點(diǎn)天敵侵入.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,圖乙中有消費(fèi)者和分解者,故缺少生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量.
(3)乙圖中的A來自倉鼠產(chǎn)生的糞便,即來自綠色植物(即第一營養(yǎng)級)的同化量,B屬于倉鼠的同化量.C是倉鼠用于生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的能量.某種天敵糞便中的能量應(yīng)該屬于倉鼠同化量中流向分解者的能量.
(4)由倉鼠想到家鼠,那么對家鼠的控制,若從環(huán)境容納量的角度思考,應(yīng)當(dāng)采取糧食儲藏在安全地方、硬化地面、釋放天敵貓等措施來降低環(huán)境容納量.
故答案為:
(1)S     C 
(2)生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量
(3)第一     倉鼠用于生長、發(fā)育和繁殖       流向分解者的能量
(4)糧食儲藏在安全地方、硬化地面、釋放天敵貓等

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及種群數(shù)量變化,意在考查考生識圖和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),高倍鏡與低倍鏡相比,高倍鏡視野(  )
A.暗,看到細(xì)胞數(shù)目多B.暗,看到細(xì)胞數(shù)目少
C.亮,看到細(xì)胞數(shù)目多D.亮,看到細(xì)胞數(shù)目少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示甲、乙兩細(xì)胞通過某種方式相聯(lián)系,以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中反映的是細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜”的功能
B.若圖中甲表示發(fā)出信號的細(xì)胞,則1表示受體,乙是靶細(xì)胞,圖中2表示信號分子
C.精子與卵細(xì)胞依靠圖中模式相互識別
D.圖中所示的兩細(xì)胞間的關(guān)系體現(xiàn)了細(xì)胞膜“將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開”的重要功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分.回答下列問題:

(1)此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是具有中心體;
(2)能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是④和⑤(只填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某人右下肢因受外傷造成運(yùn)動(dòng)障礙,但有感覺.該病人受損傷的部位可能是在反射弧的(  )
①傳入神經(jīng)    ②傳出神經(jīng)    ③感受器    ④神經(jīng)中樞    ⑤效應(yīng)器.
A.②③B.①④C.①②D.②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.蛋白質(zhì)可以與多糖結(jié)合形成糖被
B.蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,如細(xì)胞膜上蛋白可以幫助物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.DNA和蛋白質(zhì)是染色體的主要組成成分
D.核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.細(xì)胞是由各種化合物有機(jī)結(jié)合成的生命單位,請看甲圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中 A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中 X、Y、Z、P 分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位. 乙圖表示物質(zhì)X和P進(jìn)出人成熟的紅細(xì)胞時(shí)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中A代表的元素是N和P,因?yàn)閅Z代表是核苷酸,核苷酸必含NP(或Ⅱ、Ⅲ代表核酸,必含NP).
(2)Ⅰ在小麥種子中主要指淀粉.
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為;多個(gè)P結(jié)合的方式叫做脫水縮合(填反應(yīng)名稱),形成的化學(xué)鍵,其結(jié)構(gòu)簡式為-CO-NH-.
(4)細(xì)胞內(nèi)的Ⅱ、Ⅲ可以使用甲基綠吡羅紅混合染液進(jìn)行染色,顏色反應(yīng)依次呈現(xiàn)綠色、紅色.
(5)乙圖中的生物膜結(jié)構(gòu)模型名稱為流動(dòng)鑲嵌模型,X的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,X(填字母)的跨膜運(yùn)輸不會受到影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.由于濕地獨(dú)特的水文條件,使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點(diǎn),對全球氣候變化有重要影響.如表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳(有機(jī)碳)儲量的比較.請回答:
生態(tài)系統(tǒng)面積/106hm2單位面積碳儲量/t•hm-2
植被土壤總計(jì)
濕地35043643686
熱帶森林1 755121123244
北方森林1 37264343407
苔原9506128134
農(nóng)田1 60028082
(1)碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間不斷循環(huán)的過程.
(2)從表格數(shù)據(jù)看出,濕地生態(tài)系統(tǒng)將有助于緩解溫室效應(yīng),原因是濕地生態(tài)系統(tǒng)能將大量的碳儲存在土壤中,有利于減少大氣中的CO2含量.
(3)與熱帶森林相比,北方森林雖然植被碳儲量較小,但土壤中碳儲量較高,其主要原因是北方氣溫低,土壤中微生物的分解能力弱.
(4)生態(tài)學(xué)家對某濕地生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查,得到如圖1所示的食物網(wǎng)和圖2中的能量數(shù)據(jù),據(jù)圖回答下列問題:

①第一營養(yǎng)級的能量除了一部分流向下一營養(yǎng)級,別的去向有自身呼吸消耗、流向分解者、未利用(至少答兩項(xiàng)).
②能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為18.52%.
(5)濕地生態(tài)系統(tǒng)受到輕度污染后很快恢復(fù)原樣,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其調(diào)節(jié)機(jī)制(基礎(chǔ))是負(fù)反饋(或反饋)調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能的說法錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,細(xì)胞癌變過程中,膜成分發(fā)生改變

B.哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞成熟過程中核退化并從細(xì)胞中排出,為能攜帶氧的血紅蛋白騰出空間

C.飛翔鳥類胸肌細(xì)胞中線粒體比不飛翔鳥類的多

D.體外培養(yǎng)細(xì)胞時(shí),新生細(xì)胞比衰老細(xì)胞的線粒體少

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同步練習(xí)冊答案