分析 甲圖:能源物質(zhì)Ⅰ是多糖,所以X是葡萄糖,Ⅱ主要分布在細胞核,所以Ⅱ是DNA,Y是脫氧核苷酸,A是N、P,Ⅲ主要分布在細胞質(zhì),Ⅲ是RNA,Z是核糖核苷酸,Ⅳ承擔(dān)生命活動,Ⅳ是蛋白質(zhì),P是氨基酸,V能儲存能量,Ⅴ是脂肪.
乙圖:X的運輸是協(xié)助擴散,P的運輸是主動運輸.
解答 解:(1)根據(jù)試題分析,Ⅱ、Ⅲ代表核酸,YZ代表是核苷酸,必含NP,故甲圖中A代表的元素是N和P.
(2)根據(jù)試題分析Ⅰ是多糖,植物細胞中的多糖是淀粉.
(3)圖中P為氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為,多個氨基酸結(jié)合的方式叫做脫水縮合,形成的肽鍵,結(jié)構(gòu)簡式為-CO-NH-.
(4)根據(jù)試題分析,Ⅱ、Ⅲ代表核酸,其中DNA主要分布在細胞核,RNA主要分布在細胞質(zhì),DNA和RNA可用甲基綠和吡羅紅混合染液染色進行染色,DNA被染成綠色,RNA被染成紅色.
(5)乙圖中的生物膜結(jié)構(gòu)模型名稱為流動鑲嵌模型,X物質(zhì)的運輸方式需要載體,不需要能量,為協(xié)助擴散,P物質(zhì)的運輸是主動運輸,需要載體和能量,人成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸,如果將圖乙所示細胞放在無氧環(huán)境中,X和P的跨膜運輸均不會受到影響,
故答案為:
(1)YZ代表是核苷酸,核苷酸必含NP(或Ⅱ、Ⅲ代表核酸,必含NP)
(2)淀粉
(3) 脫水縮合-CO-NH-
(4)甲基綠吡羅紅混合染液 綠色、紅色
(5)流動鑲嵌模型 協(xié)助擴散 X和P
點評 本題考查細胞中元素和化合物及物質(zhì)運輸?shù)戎R,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工誘變處理可提高作物的突變率 | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 | |
C. | 誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 | |
D. | 和誘變育種相比,雜交育種可以大幅度地改良某些性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核細胞中,Cdc6是啟動DNA復(fù)制的必需蛋白,其主要功能是促進“復(fù)制前復(fù)合體”的形成.而某藥物能抑制Cdc6的合成,則該藥物能使細胞周期停止在( )
A.間期 B.前期 C.中期 D.末期
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
老年人皮膚上常出現(xiàn)“老年斑”,主要原因是皮膚細胞的( )
A.含水量增多 B.色素積累增多
C.分裂能力增強 D.分化能力增強
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線a可表示該群落所含能量的變化,曲線b表示植物物種數(shù) | |
B. | 從草本階段演替到灌木階段,食物鏈基本不會發(fā)生變化 | |
C. | 在人為干擾情況下,將來不可能演替至森林階段 | |
D. | 草本階段更易遭受外來物種的入侵而使占優(yōu)勢的物種發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其中⑤不屬于中心法則 | |
B. | 中心法則是指遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
C. | 正常人體細胞內(nèi)可能發(fā)生的過程有①、②、③ | |
D. | 某些原核生物細胞有④和⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者,下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的說法,正確的是( )
A.氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位,每種氨基酸分子都只含有一個氨基和羧基,不同的氨基酸在于R基的不同
B.胰島素分子有A、B兩條肽鏈,A鏈有21個氨基酸,B鏈有30個氨基酸,胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是49個
C.蛋白質(zhì)種類繁多的原因之一是氨基酸互相結(jié)合的方式
D.有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動,如胰島素、雄性激素等
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