【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因為N、P元素等無機污染引起了藻類的大量繁殖,研究人員擬采用生物控制技術(shù)進行防治,對該生態(tài)系統(tǒng)的有機碳生產(chǎn)率及能量流動進行了研究,結(jié)果如下圖所示。分析回答下列問題。

(1)研究時,檢驗水樣中的所有生物可看作微型_________。圖甲顯示:5、7月份0.2 m處有機碳的生產(chǎn)量很高,但0.6 m以下水深有機碳生產(chǎn)率較低,主要原因是__________________。

(2)在資源不受限制的理想條件下,某生物種群每兩年增加50%,若初始數(shù)量為3000只,則6年后,種群數(shù)量N t=________________。(只寫表達式,不計算)

(3)在研究石菖蒲、水芹菜這兩種不同水生植物凈化水質(zhì)的能力實驗時,常要將其從原產(chǎn)地取來后,先置于模擬實驗環(huán)境條件下培養(yǎng)10天,目的是____________________________。

(4)圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個營養(yǎng)級的示意圖(a~i表示能量值,①~③表示生理過程)。圖中①表示________,分解者獲得的g、h中的能量依次來源于________營養(yǎng)級。

【答案】群落 藻類大量生長,堆積在表層,使下層水體中光照強度明顯減弱 3000(150%3 使植物適應(yīng)實驗環(huán)境條件(或馴化) 初級消費者的呼吸作用 第一、第二

【解析】

由圖甲可知,5月和7月0.2 m處有機碳的生產(chǎn)量很高。

乙圖中:a初級消費者的攝入量、b初級消費者的同化量、c初級消費者用于自身生長發(fā)育繁殖的能量、d次級消費者的攝入量、e次級消費者的同化量、f次級消費者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量、g初級消費者糞便中的能量、h初級消費者遺體、殘骸流向分解者的能量、i次級消費者糞便中的能量。

(1)群落指生活在一定區(qū)域所有生物的總和,故檢驗水樣中的所有生物可看作微型群落。由于藻類大量生長,堆積在表層,使下層水體中光照強度明顯減弱,故5、7月份0.2 m處有機碳的生產(chǎn)量很高,但0.6 m以下水深有機碳生產(chǎn)率較低。

2)在資源不受限制的理想條件下,某生物種群每兩年增加50%,則每兩年的增長率是1+50%,若初始數(shù)量為3000只,則6年后,種群數(shù)量Nt=3000150%3,呈現(xiàn)J型增長。

3)在研究石菖蒲、水芹菜這兩種不同水生植物凈化水質(zhì)的能力實驗時,為了使植物適應(yīng)實驗環(huán)境條件,常要將其從原產(chǎn)地取來后,先置于模擬實驗環(huán)境條件下培養(yǎng)10天。

4)圖乙中①表示初級消費者的呼吸作用,分解者獲得的g初級消費者糞便中的能量屬于生產(chǎn)者即第一營養(yǎng)級,h初級消費者遺體中的能量屬于初級消費者即第二營養(yǎng)級。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】魚鱗病是一種遺傳性皮膚病,X染色體上基因A(編碼類固醇硫酸酯酶)的缺失或隱性突變、常染色體某基因顯性突變都可能導致此病。下圖為該病患者家系圖(圖示不存在近親婚配),用基因探針方法檢測,發(fā)現(xiàn)圖中三個患者DNA中均含有基因A的某特定片段,下列分析正確的是

A. 該家系患者發(fā)病原因為常染色體基因顯性突變或基因A的缺失

B. 2、Ⅱ5能檢測到與患者相同的基因A片段,Ⅲ2不能檢測到

C. 如果Ⅱ5與Ⅱ6再生一男孩,該孩子患病概率為1/4

D. 若生育,建議Ⅲ2生女兒,Ⅲ4不需考慮子代性別因素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖 (a)所示為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔,(b)城市生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)倒金字塔,以下解釋不符合客觀事實的是 (  )

A. 組成(a)(b)生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物因素是生產(chǎn)者和分解者

B. 流經(jīng)(a)(b)生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要是(a)(b)生態(tài)系統(tǒng)中的植物所固定的太陽能

C. (b)生態(tài)系統(tǒng)可以對(a)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響

D. 人類活動對(a)(b)生態(tài)系統(tǒng)均產(chǎn)生影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青霉素、環(huán)丙沙星、紅霉素、利福平對細菌的作用部位或作用原理分別對應(yīng)圖乙中的⑥⑧⑨⑦,圖甲為遺傳信息的傳遞和表達過程。下列敘述正確的是

A.環(huán)丙沙星和紅霉素都能抑制②③過程

B.青霉素和利福平都能抑制細菌的①過程

C.結(jié)核桿菌的④⑤過程都發(fā)生在細胞質(zhì)中

D.①②③過程可發(fā)生在人體的健康細胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“單側(cè)光照能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多呢?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了,還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了?為此,有人做了以下實驗:

實驗一:將生長狀況相同的同種植物胚芽鞘尖端切下來,放在等體積瓊脂切塊上(分別記作1、2),分別置于黑暗中和單側(cè)光下一段時間。然后,取下瓊脂塊,分別放在切除尖端的胚芽鞘一側(cè),過一段時間之后,同時觀察并測量胚芽鞘彎曲度(分別用α1和α2表示),實驗過程如圖1所示。

實驗結(jié)果:α12。

實驗二:用生長素不能透過的薄玻璃片縱向插入胚芽鞘,使其分割為向光側(cè)和背光側(cè)兩等分,再用與實驗一相同的方法進行實驗,實驗過程如圖2所示。

實驗結(jié)果:α31;α42。

請根據(jù)以上實驗及其結(jié)果,分析回答下列問題:

(1)實驗一結(jié)果表明:_______________________。

(2)實驗二探究的問題是:______________________________________________。

(3)結(jié)合題干中實驗的目的,進一步完成實驗三:

①探究的問題是:__________________________________。

②實驗設(shè)計:繪出玻璃片的插入位置,并標注實驗條件。____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑,研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述不正確的是( )

A. 帶葉原基的芽與植物體其他組織中的病毒含量相同

B. ②過程的作用是使組織中的病毒在圖中處理溫度下部分或全部失活

C. 過程③、④所用培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的含量和比例不同

D. 上圖中脫毒苗的培育過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元,它們的放電頻率因體溫變化而相應(yīng)改變,如圖中實線所示,C、W曲線交于S點,此點對應(yīng)的溫度為正常體溫。

(1)體溫的相對穩(wěn)定是機體 ___________平衡的結(jié)果。分析可知,當體溫 ______(高于/等于/低于)正常值時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率。

(2)由于某種原因,同學甲體內(nèi)C、W的放電頻率曲線變?yōu)镃′、W′,且體溫24小時處在S′點,則該時間段的產(chǎn)熱量 _____(大于/等于/小于)散熱量。當同學甲體溫度為 38℃時,會_____________(產(chǎn)生冷覺/產(chǎn)生熱覺/沒有感覺)。

(3)人體感染流感病毒后出現(xiàn)發(fā)熱癥狀。發(fā)熱嚴重者會出現(xiàn)四肢酸痛、頭暈等癥狀,這是由于體溫過高影響了________導致機體代謝活動發(fā)生紊亂。發(fā)熱嚴重者采用蓋被子捂汗的做法對嗎?試說明原因:___________________________________________ 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將正常生長的玉米根尖細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,待其完成一個細胞周期后,再轉(zhuǎn)入不含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng),讓其再完成一個細胞周期。此時獲得的子細胞內(nèi)DNA分子不可能為(只考慮其中一對同源染色體上的DNA分子)( )

A. ② B. ①② C. ③ D. ③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗室制取乙酸丁酯的實驗裝置有如圖所示兩種裝置供選用。

有關(guān)物質(zhì)的物理性質(zhì)如下表:

乙酸

1丁醇

乙酸丁酯

熔點/

16.6

89.5

73.5

沸點/

117.9

117

126.3

密度/(g·cm3)

1.05

0.81

0.88

水溶性

互溶

可溶(9 g/100 g)

微溶

回答下列問題:

(1)制取乙酸丁酯的裝置應(yīng)選用_____(”)。不選另一種裝置的理由是______。

(2)該實驗生成物中除了主產(chǎn)物乙酸丁酯外,還可能生成的有機副產(chǎn)物有______、_______。(寫出結(jié)構(gòu)簡式)

(3)從制備乙酸丁酯所得的混合物中分離提純乙酸丁酯時,需要經(jīng)過多步操作,下列圖示的操作中,肯定需要的是________(填字母)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案