【題目】下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元,它們的放電頻率因體溫變化而相應(yīng)改變,如圖中實線所示,C、W曲線交于S點(diǎn),此點(diǎn)對應(yīng)的溫度為正常體溫。
(1)體溫的相對穩(wěn)定是機(jī)體 ___________平衡的結(jié)果。分析可知,當(dāng)體溫 ______(高于/等于/低于)正常值時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率。
(2)由于某種原因,同學(xué)甲體內(nèi)C、W的放電頻率曲線變?yōu)镃′、W′,且體溫24小時處在S′點(diǎn),則該時間段的產(chǎn)熱量 _____(大于/等于/小于)散熱量。當(dāng)同學(xué)甲體溫度為 38℃時,會_____________(產(chǎn)生冷覺/產(chǎn)生熱覺/沒有感覺)。
(3)人體感染流感病毒后出現(xiàn)發(fā)熱癥狀。發(fā)熱嚴(yán)重者會出現(xiàn)四肢酸痛、頭暈等癥狀,這是由于體溫過高影響了________導(dǎo)致機(jī)體代謝活動發(fā)生紊亂。發(fā)熱嚴(yán)重者采用蓋被子捂汗的做法對嗎?試說明原因:___________________________________________ 。
【答案】產(chǎn)熱與散熱 低于 等于 產(chǎn)生冷覺 酶的活性 不對,捂汗不利于散熱,會導(dǎo)致體溫升高
【解析】
分析曲線圖:圖示是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元放電頻率因體溫變化而相應(yīng)改變,C、W曲線交于點(diǎn)S,此點(diǎn)對應(yīng)的溫度為正常溫度,當(dāng)體溫低于正常值時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率大于熱敏神經(jīng)元的放電頻率;當(dāng)體溫高于正常值時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率小于熱敏神經(jīng)元的放電頻率。
(1)體溫的相對穩(wěn)定是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱平衡的結(jié)果。C、W曲線交于S點(diǎn),此點(diǎn)對應(yīng)的溫度為正常體溫,由圖可知,當(dāng)體溫低于正常值時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率。
(2)機(jī)體的體溫長時間穩(wěn)定在一個值時,說明此時的產(chǎn)熱量等于散熱量。由于甲同學(xué)新的體溫調(diào)定點(diǎn)變?yōu)榱?9℃,所以當(dāng)同學(xué)甲體溫為38℃時,冷覺感受器會產(chǎn)生興奮,并通過傳入神經(jīng)將興奮傳至大腦皮層,產(chǎn)生冷覺。
(3)溫度升高會使酶的活性降低,導(dǎo)致機(jī)體代謝活動發(fā)生紊亂,所以發(fā)熱嚴(yán)重者會出現(xiàn)四肢酸痛、頭暈等癥狀。發(fā)熱嚴(yán)重者應(yīng)通過物理降溫或藥物降溫使其體溫恢復(fù)正常,而蓋被子捂汗的做法不利于機(jī)體散熱,會導(dǎo)致體溫升高,所以發(fā)熱嚴(yán)重者采用蓋被子捂汗的做法是錯誤的。
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【題目】下圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過程,有關(guān)分析不正確的是( )
A.階段Ⅱ需要多種酶的催化
B.種子庫中貯藏的風(fēng)干種子一定不能進(jìn)行上述所有過程
C.過程⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動力
D.過程⑤的主要場所是線粒體
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【題目】下圖表示某種病毒的遺傳信息流,其中②過程離不開宿主細(xì)胞內(nèi)染色體的復(fù)制。下列敘述正確的是
A. ①過程和②過程所需原料不同
B. ①過程與模板鏈配對的堿基有A、U、G、C
C. ④過程需要多個核糖體共同完成一條肽鏈的合成
D. 若該病毒的宿主細(xì)胞不增殖,則②過程將不能進(jìn)行
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【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因為N、P元素等無機(jī)污染引起了藻類的大量繁殖,研究人員擬采用生物控制技術(shù)進(jìn)行防治,對該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率及能量流動進(jìn)行了研究,結(jié)果如下圖所示。分析回答下列問題。
(1)研究時,檢驗水樣中的所有生物可看作微型_________。圖甲顯示:5、7月份0.2 m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高,但0.6 m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低,主要原因是__________________。
(2)在資源不受限制的理想條件下,某生物種群每兩年增加50%,若初始數(shù)量為3000只,則6年后,種群數(shù)量N t=________________。(只寫表達(dá)式,不計算)
(3)在研究石菖蒲、水芹菜這兩種不同水生植物凈化水質(zhì)的能力實驗時,常要將其從原產(chǎn)地取來后,先置于模擬實驗環(huán)境條件下培養(yǎng)10天,目的是____________________________。
(4)圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個營養(yǎng)級的示意圖(a~i表示能量值,①~③表示生理過程)。圖中①表示________,分解者獲得的g、h中的能量依次來源于________營養(yǎng)級。
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【題目】圖1表示的是科學(xué)家獲得iPS細(xì)胞(類似于胚胎干細(xì)胞),再將iPS細(xì)胞轉(zhuǎn)入小鼠乙體內(nèi)培養(yǎng)的過程,圖2表示研究人員利用小鼠(2N=40)獲取單倍體胚胎干細(xì)胞的一種方法,以下分析錯誤的是:
A. 圖1過程中,成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)閕PS細(xì)胞,類似于植物組織培養(yǎng)中的脫分化過程
B. 研究人員將iPS細(xì)胞團(tuán)注射入缺乏T細(xì)胞的小鼠體內(nèi),細(xì)胞團(tuán)能繼續(xù)生長.由此可推測圖1中iPS細(xì)胞團(tuán)逐漸退化的原因可能是小鼠乙發(fā)生免疫反應(yīng)造成的
C. 圖2中,研究人員使小鼠丙超數(shù)排卵,再利用SrC12溶液處理后體外培養(yǎng)至④囊胚期,再篩選出單倍體干細(xì)胞
D. 研究發(fā)現(xiàn),單倍體胚胎干細(xì)胞有發(fā)育全能性,該技術(shù)培育的單倍體動物可成為研究顯性基因功能的理想細(xì)胞模型
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【題目】辣椒是我國栽培面積最大的蔬菜作物之一。圖1是辣椒植株光合作用示意圖;圖2是將辣椒植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測定的CO2吸收速率;圖3科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片光合速率變化情況,請據(jù)圖
(1)圖1中乙和丁是___________、_____________。若停止甲的供應(yīng),一段時間后氧氣的產(chǎn)生速率將會_________________(填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(2)圖2 中A點(diǎn)時,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是_______________________。當(dāng)光照強(qiáng)度大于8時,25 ℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1 、M2,結(jié)果應(yīng)為M1_____M2(填“>”、“<”或“=”)。
(3)圖3中a~b段限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是_______和________。其他條件不變,若a點(diǎn)時的光照突然增強(qiáng),短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)C5含量將________(上升、下降)。
(4)圖中c~d對應(yīng)時段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是________,表觀光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是_______________________________________
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【題目】如圖所示為DNA分子的某一片段,下列相關(guān)敘述正確的是()
A.構(gòu)成DNA分子的基本單位是⑦
B.DNA分子中⑤相對含量越多結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定
C.圖中④的種類由③決定,共有5種
D.⑥構(gòu)成DNA分子的基本骨架
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【題目】在某一種群中,AA、Aa、aa的基因型頻率相等,當(dāng)自然選擇分別對隱性基因或顯性基因不 利時,對應(yīng)的有利基因的基因頻率就會上升,但其上升的幅度不同,如下圖所示。下列有 關(guān)敘述不正確的是
A. 自然選擇過程中,直接受選擇的是表現(xiàn)型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B. 在甲選擇條件下,顯性基因的頻率可以降為零
C. 乙為自然選擇對隱性基因不利時的曲線
D. 該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān)
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【題目】如圖是探究光合作用歷程中科學(xué)家做的三個有關(guān)實驗。請回答下列問題:
(1)實驗一的目的是______________________,通過觀察_______得出實驗結(jié)論;若某人重復(fù)做此實驗,卻發(fā)現(xiàn)細(xì)菌在葉綠體的受光部位分布最少,最可能的原因是________________________________。
(2)圖中三個實驗可以證明光合作用需要光照的是____________________;實驗前需要進(jìn)行“黑暗”處理的是_________________________。
(3)實驗三的實驗方法是________________,在該實驗中可通過比較_______的差異確定光合作用過程中釋放氧氣的來源。在光合作用過程中還利用了相同的方法研究__________________。
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