下列諸項均是與“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動”實驗有關(guān)的表述,其中正確的( 。
A、不選幼根作實驗材料,因為根細(xì)胞無葉綠體,其細(xì)胞質(zhì)也不流動
B、葉綠體的形態(tài)和分布不會隨著光照強(qiáng)度和方向的改變而改變
C、細(xì)胞中葉綠體的位置移動是細(xì)胞質(zhì)流動的標(biāo)志
D、植物細(xì)胞質(zhì)流動的速度,標(biāo)志著該細(xì)胞同化作用的強(qiáng)弱
考點:觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:線粒體和葉綠體在細(xì)胞中的分布不均勻,線粒體在需能多的部位分布多,葉綠體在葉的向光面分布多,且葉綠體的形態(tài)和分布會隨著光照強(qiáng)度和方向的改變而改變,如光照較弱時則以葉綠體較大的一面對著光源,以增大光的吸收面積,有利于光合作用.觀察細(xì)胞質(zhì)流動時,需要以葉綠體為標(biāo)志.
解答: 解:A、細(xì)胞質(zhì)流動是所有活細(xì)胞特征,A錯誤;
B、葉綠體的形態(tài)和分布會隨著光照強(qiáng)度和方向的改變而改變,B錯誤;
C、細(xì)胞中葉綠體有顏色,因此細(xì)胞中葉綠體的位置移動可以作為細(xì)胞質(zhì)流動的標(biāo)志,C正確;
D、植物細(xì)胞質(zhì)流動的速度,代表細(xì)胞代謝的強(qiáng)弱,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗,此類試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗材料的選擇、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論等,要求考生在平時的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個物種及其演化過程.用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋下列現(xiàn)象:
(1)A物種演變?yōu)锽、C兩個物種的過程包括
 
、自然選擇、
 
三個環(huán)節(jié).
(2)由A物種演變?yōu)锽、C兩個物種,其內(nèi)在因素是生物體的
 
發(fā)生了改變.
(3)有人將B物種從甲島帶到了乙島,若干年后B物種在乙島上消失.試分析可能的原因:
 

(4)乙島上C物種的所有個體總稱為
 
;這是生物進(jìn)化的
 

(5)如果乙島上C物種個體數(shù)量不斷增加,引起D物種個體數(shù)的銳減,這種現(xiàn)象稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在正常人體中,膽固醇的來源和去路分別是(  )
①食物、谌梭w中合成 ③組成生物膜、鼙患庸こ赡懼
A、①和③B、②和④
C、①②和③D、①②和③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體的生物在正常情況下,不可能產(chǎn)生的配子是( 。
A、DTB、YRC、bvD、Bb

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科目:高中生物 來源: 題型:

所有高等植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是(  )
A、大液泡B、中心體
C、細(xì)胞壁D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究酵母菌的呼吸作用方式的實驗中,與鑒定CO2、酒精相關(guān)的試劑包括( 。
A、澄清石灰水
B、溴麝香草酚藍(lán)水溶液
C、重鉻酸鉀溶液
D、濃硫酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列甲、乙、丙3圖的敘述中,正確的是( 。
A、甲圖中共有5種核苷酸
B、乙圖所示的化合物中含有3個高能磷酸鍵
C、甲、乙、丙中都含有腺嘌呤
D、丙圖所示物質(zhì)含有的單糖只能是核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物有肽鍵
 
個,分別為
 
(用圖中的序數(shù)回答).
(2)圖示的氨基酸有
 
種,
 

(3)細(xì)胞內(nèi)合成上述物質(zhì)的場所為
 
,水在上述物質(zhì)合成過程中,屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)通過細(xì)胞膜時需要載體的是( 。
A、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B、氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞
C、K+被吸收進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D、二氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管

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