A、②③ | B、①③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a | B、b | C、c | D、d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線a中,與11時(shí)相比,13時(shí)植株葉綠體內(nèi)C5的含量相對(duì)較高 |
B、曲線a中,用碘蒸氣處理在11時(shí)和13時(shí)所取植株上部成熟葉片,后者顯色較淺 |
C、曲線c高于曲線b,原因是葉綠體產(chǎn)生了更多的ATP和[H]用于C3的還原 |
D、6~9時(shí)和16~18時(shí),曲線b高于曲線a,主要原因是此時(shí)段大棚內(nèi)溫度較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、存在血紅蛋白 |
B、進(jìn)行mRNA的合成 |
C、進(jìn)行ATP的合成 |
D、存在胰島素基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì) |
B、ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
C、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP |
D、ATP是生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量 |
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 |
C、沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
D、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑥ | B、②③⑥ |
C、③④⑤ | D、①②③④⑤⑥ |
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