回答下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題:

(1)研究人員將S1與S2兩個種群放在一起培養(yǎng),在環(huán)境溫度為T1與T2條件下,測得種群數(shù)量變化如圖A、圖B所示.
①S1種群與S2種群的關(guān)系是
 

②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的,在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化,S1種群數(shù)量隨時間的變化如圖C.請在圖C的坐標中表示出S2種群數(shù)量變化曲線.
(2)科研人員對海洋某種食用生物進行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率與死亡率的變化,如圖D所示,分析圖回答問題.
①在
 
點附近時,種群補充量最大;在
 
點附近時,表示環(huán)境所允許的種群數(shù)量最大(K值).
②圖D所示的原理在生物捕撈中的指導(dǎo)意義是
 
考點:種群數(shù)量的變化曲線,種間關(guān)系
專題:
分析:1、由圖A、B曲線變化趨勢可看出:一種生物數(shù)量增加,另一種生物被淘汰,故S1與S2之間的關(guān)系為競爭.S1與S2生存的適宜溫度分別為Tl與T2,則在Tl、T2交替變化時,他們的種群數(shù)量為交叉起伏形式.
2、據(jù)圖分析,種群的出生率和死亡率的差值為種群增長率,先增加后減少為0,種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線;在B點時種群增長率最大,即
k
2
值;在D點種群增長率為0,種群數(shù)量達到最大.
解答: 解:(1)①兩個種群放在一起培養(yǎng),在A圖中S1種群在競爭中獲勝,B圖中S2種群在競爭中獲勝,則兩者之間的關(guān)系是競爭.
②S1與S2生存的適宜溫度分別為Tl與T2,則在Tl、T2交替變化時,他們的種群數(shù)量為交叉起伏形式.
即:

(2)①在B點時,種群的出生率和死亡率的差值最大,則種群的增長率最大,即種群補充量最大;在D點時,種群的出生率等于死亡率,種群數(shù)量達到最大,即表示種群的環(huán)境所允許的最大值(K值).
②該圖中種群增長率先增加后減少,表示種群的S型曲線,在環(huán)境資源允許的范圍內(nèi)確定捕撈量,保證資源的可持續(xù)發(fā)展.
故答案為:
(1)①競爭 
    ②如圖

(2)①B D 
     ②可以根據(jù)種群的數(shù)量變化規(guī)律及環(huán)境的最大負荷量,確定最適捕撈量,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展(合理即可)
點評:本題考查種間關(guān)系和種群數(shù)量變化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中一定含有Y染色體的是( 。
A、人的心肌細胞、果蠅的初級精母細胞
B、人的初級精母細胞、男性的心肌細胞
C、男性的心肌細胞、男性成熟的紅細胞
D、人的精原細胞、人的第一極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑,其中哪一條最為準確(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物細胞放入KNO3溶液中,一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分離.此現(xiàn)象不能說明( 。
A、細胞是活的
B、原生質(zhì)層具有選擇透過性
C、原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大
D、KNO3溶液濃度低于細胞液濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲-丙表示細胞,①-③表示相關(guān)過程,X-Z表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白,激素Y是一種含碘的氨基酸衍生物.

(1)當(dāng)細胞外液滲透壓升高時,刺激
 
中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物,則該動物激素X的分泌量變化是
 
.如果用含激素X的飼料飼喂正常動物,則①、②過程的生理效應(yīng)
 
(“有”或“無”)明顯變化.
(3)甲細胞是
 
,圖中淋巴因子的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析細胞內(nèi)4種重要有機物的組成及功能,回答下列問題:

(1)A是指
 
;E在動物細胞中是指
 
.在植物是
 

(2)F
 
是一種良好的儲能物質(zhì),除此之外,脂質(zhì)還包括:
 
 

(3)C是指
 
,其結(jié)構(gòu)通式是
 
,C形成G過程的反應(yīng)叫
 

(4)H是指
 
,分為
 
 
兩種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中a為
 
,若刺激e處,此處膜電位變化是
 
,原因是
 
,效應(yīng)器做出反應(yīng),
 
(屬于/不屬于)反射.圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的
 
膜;圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)突觸間隙的存在使神經(jīng)信號的傳遞只在某些化學(xué)物質(zhì)參與下完成,遞質(zhì)由A細胞合成,經(jīng)過
 
(細胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,使遞質(zhì)釋放到突觸間隙.同時,為了保證神經(jīng)遞質(zhì)的順利釋放,在突觸小體內(nèi)還應(yīng)含有較多的
 
(細胞器).
(3)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細胞興奮,而在突觸前膜上沒有“受體”,導(dǎo)致信號傳導(dǎo)的特點是
 
.而興奮通過突觸由前一個神經(jīng)元傳導(dǎo)到后一個神經(jīng)元的過程中,信號的變化情況是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將健壯的生理狀態(tài)相同的去除尖端的燕麥胚芽鞘隨機均分成兩組,在0時(橫坐標中負值表示處理前)分別向兩組添加等量的l0-5mol?L-1的IAA(生長素)溶液和pH=3.0的檸檬酸緩沖液,進行短期培養(yǎng).測量兩組胚芽鞘的生長情況,結(jié)果如圖1所示.同時測量IAA溶液中pH的變化,如圖2所示.回答下列問題:

(1)IAA的組成元素為
 
,由
 
經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變生成.
(2)兩組同時處理40min后,兩組胚芽鞘的
 
基本相等.
(3)IAA所引起伸長的滯后期比檸檬酸所引起伸長的滯后期
 

(4)IAA處理胚芽鞘后,溶液中的PH
 
,這是由于細胞內(nèi)的
 
經(jīng)
 
(運輸方式)到細胞外.
(5)在酸性條件下,
 
的伸縮性變大,可塑性增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中都屬于蛋白質(zhì)的是( 。
A、酶、胰島素、抗體
B、維生素D、甲狀腺激素
C、抗體、抗原、生長激素
D、胰島素、雄性激素、生長激素

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同步練習(xí)冊答案