根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列關(guān)于植物生命活動(dòng)的問(wèn)題:

Ⅰ.研究人員為探究CO2濃度上升及紫外線(xiàn)(UV)輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗,直至果實(shí)成熟,測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)分析回答:

分組及實(shí)驗(yàn)處理

株高(cm)

葉綠素含量(mg·g-1)

光合速率

(μmol·m-2·s-1)

15天

30天

45天

15天

30天

45天

A

對(duì)照(自然條件)

21.5

35.2

54.3

1.65

2.0

2.0

8.86

B

UV輻射

21.1

31.6

48.3

1.5

1.8

1.8

6.52

C

CO2濃度倍增

21.9

38.3

61.2

1.75

2.4

2.45

14.28

D

UV輻射和CO2濃度倍增

21.5

35.9

55.7

1.55

1.95

2.25

9.02

(1)番茄葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生和利用CO2的部位分別是

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,紫外線(xiàn)(UV)輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用。光合色素分布于 (具體部位),具有 的作用。

(3)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對(duì)照組,其原因一方面是由于 ,加快了暗反應(yīng)的速率:另一方面是由于 含量增加,使光反應(yīng)速率也加快。D組光合速率與對(duì)照組相比無(wú)顯著差異,說(shuō)明CO2濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以 UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響。

(4)由表可知,CO2濃度倍增可促進(jìn)番茄幼苗生長(zhǎng)。有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān)。要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測(cè)定C組植株中 的含量。若檢測(cè)結(jié)果是 ,則支持假設(shè)。

(5).將長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗分成若干等份,在不同的溫度下先暗處理1h,測(cè)得其干重即葡萄糖的量的(單位:g)變化如甲曲線(xiàn)所示:再分別置于同一光照強(qiáng)度下照射1h后,測(cè)得其干重與暗處理前的變化如乙曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

A點(diǎn)和B點(diǎn)相比,番茄合成葡萄糖的速率是否相等?________。在此光照條件下,最適合植物生長(zhǎng)的溫度是________℃。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某雌雄同花的一年生二倍體植物,花的顏色受等位基因(A、a)控制,野生型均為紅花純合子(AA).回答下列問(wèn)題:
(1)等位基因(A、a)之間的根本區(qū)別是基因中脫氧核苷酸的排列順序不同(或堿基對(duì)的排列順序不同);此野生型植株根部的一個(gè)細(xì)胞核中最多可以有4個(gè)A基因.
(2)當(dāng)A基因存在時(shí),植株在液泡內(nèi)積累花青素(類(lèi)黃酮化合物)進(jìn)而呈現(xiàn)紅色,這表明基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝的途徑控制生物的性狀.
(3)研究發(fā)現(xiàn)該植株花色還受到另一對(duì)等位基因B,b的控制,當(dāng)B基因存在時(shí)會(huì)抑制色素積累而表現(xiàn)為白花.現(xiàn)使用基因型為AaBb的植株研究這兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系,讓其自交,觀察子一代的表現(xiàn)型及比例.
結(jié)果和結(jié)論:
若F1表現(xiàn)型及比例為紅花:白花約為3:13,則這兩對(duì)基因位于非同源染色體上;
若F1全為白花,則A和B、a和b分別位于同一條染色體上;
若F1表現(xiàn)型及比例為紅花:白花約為1:3,則A和b、a和B分別位于同一條染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在幼小植物體內(nèi),當(dāng)自由水/結(jié)合水比值不斷增大時(shí),植物體內(nèi)新陳代謝活躍,生長(zhǎng)迅速;自由水/結(jié)合水比值不斷減少時(shí),植物體內(nèi)的新陳代謝減弱,生長(zhǎng)緩慢。下面解釋正確的是 ( )

①結(jié)合水是構(gòu)成植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分 ②結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng) ③自由水是各種代謝活動(dòng)的介質(zhì) ④自由水參與某些代謝反應(yīng)

A、①② B、②③

C、③④ D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

土壤缺硼時(shí),植物會(huì)表現(xiàn)出一定的病癥,在有該病癥的植物葉面上噴施很少量的一定濃度的含硼溶液后,該病癥消失。這說(shuō)明硼是植物體的 ( )

A、大量元素,必需元素

B、大量元素,非必需元素

C、微量元素,非必需元素

D、微量元素,必需元素

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物中具有擬核的一組是( )

①藍(lán)藻

②酵母菌

③草履蟲(chóng)

④小球藻

⑤SARS病毒

⑥念珠藻

⑦葡萄球菌

⑧霉菌

⑨紫菜

A.①⑤⑥⑦⑧⑨ B.①②⑥⑧

C.①⑥⑦⑧ D.①⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高三上學(xué)期9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞化合物的敘述,正確的是

①ATP、脫氧核苷酸、核糖體共有的組成元素是C、H、O、N、P

②內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

③酶、激素、ATP和神經(jīng)遞質(zhì)等都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì),作用后都立即被分解

④T細(xì)胞釋放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖

⑤葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]都在光反應(yīng)階段產(chǎn)生,用于暗反應(yīng)C3的還原

A.①⑤ B.①④

C.③⑤ D.①②

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為 ,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長(zhǎng)至鋪滿(mǎn)培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱(chēng)為

(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用_________方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過(guò) 后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3)圖中重組囊胚通過(guò) 技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。

(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的 分離培養(yǎng)獲得,iPS與ES細(xì)胞同樣具有___________特性,有望在對(duì)人類(lèi)iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示是比較玫瑰油提取的水蒸氣蒸餾裝置和胡蘿卜素提取的裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)從裝置上看,A裝置多了溫度計(jì)、連接管、接收瓶(錐形瓶);B裝置增加了水浴鍋.
(2)A裝置中的提取物最后存在于接收瓶(錐形瓶),B裝置中的提取物存在于燒瓶.
(3)兩個(gè)裝置的差別是由于提取的方法不同,歸根到底是由于提取物的分子結(jié)構(gòu)不同,理化性質(zhì)不同.A裝置中的提取物一般具有揮發(fā)性,B裝置中的提取物在石油醚等有機(jī)溶劑中有較高的溶解度.
(4)如果萃取液是水,還需要水浴加熱嗎?不需要.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在一個(gè)花色受一對(duì)等位基因(A和a)控制的自花傳粉植物的種群中,親代中紅花(AA)個(gè)體:粉紅花個(gè)體(Aa):白花個(gè)體(aa)=3:5:2,則F1中粉紅花占(  )
A.2.5%B.5%C.50%D.25%

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同步練習(xí)冊(cè)答案