下面有關(guān)基因重組的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂的過(guò)程中
B、基因重組產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的新基因
C、基因重組是生物變異的主要來(lái)源
D、基因重組能產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的新基因型
考點(diǎn)：基因重組及其意義
專題：
分析：1、基因重組的概念：生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合．
2．類型：基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．另外，外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組．
解答： 解：A、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合，A正確；
B、基因重組不能產(chǎn)生新基因，但可產(chǎn)生新的基因型，B錯(cuò)誤；
C、生物可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，所以基因重組是生物變異的重要來(lái)源，C正確；
D、基因重組是原有的基因重新組合，沒(méi)有產(chǎn)生新的基因，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基因重組的理解，了解基因重組主要是兩種類型：在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，隨非同源染色體的自由組合，非等位基因也自由組合，這是一種類型的基因重組．還有一種類型是在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，位于同源染色體上的等位基因有時(shí)會(huì)隨著非姐妹染色單體的交換而交換而形成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)有2對(duì)同源染色體的初級(jí)卵母細(xì)胞可以形成幾種類型的卵細(xì)胞（　�。�
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在燒杯中放久的水溶液中，長(zhǎng)出一些藻類、浮游動(dòng)物和一些細(xì)菌等生物．燒杯中的一切組成了（　�。�
A、種群B、群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆的高莖基因（D）與矮莖基因（d）的根本區(qū)別是（　�。�
A、基因D能控制顯性性狀，基因d能控制隱性性狀
B、基因D、d空間結(jié)構(gòu)不同
C、4種脫氧核苷酸的排列順序不同
D、在染色體上的位置不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列句子出自某報(bào)文章“一支‘甲流’疫苗的‘成長(zhǎng)自述’”，其中表述有誤的是（　�。�
A、一枚枚雞胚--處于孵化過(guò)程中的雞蛋，是我成長(zhǎng)的“土壤”
B、我在雞胚里頭快速分裂繁殖，一個(gè)變兩個(gè)，兩個(gè)變四個(gè)…
C、工作人員用一種叫裂解劑的物質(zhì)使我由一個(gè)完整的病毒分開成碎片，除去我身上的核酸
D、我需要在2℃-8℃的溫度下避光保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)等位基因（E和e，F(xiàn)和f）控制，其中一對(duì)基因控制色素的合成，另一對(duì)基因控制顏色的深度，其花的顏色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
基因型E_FfE_ffE_FF或ee__
花的顏色粉色紅色白色
（1）由上表可知，
 
基因存在時(shí)可合成色素，且顯性純合子和雜合子的效應(yīng)
 

（填“相同”或“不同”）；
 
基因存在時(shí)可淡化顏色的深度，且顯性純合子和雜合子的效應(yīng)
 
（填“相同”或“不同”）．
（2）用純合白花植株和純合紅花植株雜交，若產(chǎn)生的子代植株全開粉色花，則親代白花植株的基因型為
 
．
（3）現(xiàn)不知兩對(duì)基因（E和e，F(xiàn)和f）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組用基因型為EeFf的粉色植株進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)等位基因在染色體上的位置存在三種類型（如圖）．

②實(shí)驗(yàn)方法：用基因型為EeFf的粉色植株進(jìn)行測(cè)交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株所開花的顏色和比例．
③可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株花表現(xiàn)為
 
，則兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上（符合圖中第一種類型）；
b．若子代植株花表現(xiàn)為
 
，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合圖中第二種類型）；
c．若子代植株花表現(xiàn)為紅色：白色=1：1，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合圖中第三種類型）．該粉色植株能形成的配子類型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以酒待客是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅，我們稱為“紅臉人”，有人喝了很多酒，臉色卻沒(méi)有多少改變，我們稱為“白臉人”．乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如下，請(qǐng)回答：
（1）“白臉人”兩種酶都沒(méi)有，其基因型有
 
、
 
，“紅臉人”體內(nèi)只有ADH，飲酒后血液中
 
含量相對(duì)較高，毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅．由此說(shuō)明基因可通過(guò)控制
 
，進(jìn)而控制生物的性狀．
（2）有一種人既有ADH，又有ALDH，號(hào)稱“千杯不醉”，就上述材料而言，酒量大小與性別
 
關(guān)，理由是
 
．
（3）21三體綜合征是一種染色體異常遺傳病，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常過(guò)量飲酒者和高齡產(chǎn)婦，生出患兒的概率增大．醫(yī)院常用染色體上的一段短串聯(lián)重復(fù)序列作為遺傳標(biāo)記（“+”表示有該標(biāo)記，“-”表示無(wú)），對(duì)該病進(jìn)行快速診斷．
①為了有效預(yù)防21三體綜合征的發(fā)生，可采取的措施有
 
、
 
．
②現(xiàn)診斷出一個(gè)21三體綜合征患兒（標(biāo)記為“++-”），其父親為“+-”，母親為“--”．該小孩患病的原因是其
 
（父親/母親）產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)
 
染色體在
 
時(shí)沒(méi)有移向兩極．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是從一種二倍體生物體內(nèi)獲得的某個(gè)細(xì)胞的示意圖，下列描述中正確的是（　�。�
A、在顯微鏡下可觀察到該細(xì)胞的染色體、紡錘體及赤道板
B、該圖所示的細(xì)胞分裂過(guò)程中可能出現(xiàn)基因重組
C、該圖所示的細(xì)胞分裂過(guò)程中可能出現(xiàn)基因突變
D、此時(shí)該細(xì)胞中含有2個(gè)四分體，8個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、占人體細(xì)胞鮮重最多的元素是C
B、細(xì)胞中的Fe、Ca、Zn、Cu屬于微量元素
C、細(xì)胞中的C、H、O、N含量最多，其中C是最基本的元素
D、元素與細(xì)胞的生命活動(dòng)無(wú)關(guān)，化合物是細(xì)胞生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

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