豌豆的高莖基因（D）與矮莖基因（d）的根本區(qū)別是（　�。�
A、基因D能控制顯性性狀，基因d能控制隱性性狀
B、基因D、d空間結(jié)構(gòu)不同
C、4種脫氧核苷酸的排列順序不同
D、在染色體上的位置不同
考點：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型,脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系
專題：
分析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因中脫氧核苷酸（堿基對）的排列順利就是遺傳信息，不同基因所含的遺傳信息不同，這也是不同基因的根本區(qū)別．據(jù)此答題．
解答： 解：A、基因D與d分別控制顯性和隱性性狀，但這不是它們的根本區(qū)別，A錯誤；
B、基因D、d空間結(jié)構(gòu)相同，都是獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、基因D與d的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同，C正確；
D、高莖基因（D）與矮莖基因（d）屬于等位基因，位于同源染色體上相同位置，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查基因和遺傳信息的關(guān)系，要求考生識記基因和遺傳信息的概念，掌握基因與遺傳信息的關(guān)系，明確等位基因的根本區(qū)別在于遺傳信息不同，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于教材中相關(guān)實驗選材及相關(guān)敘述中正確的選項是（　�。�
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實驗時，低倍鏡觀察應(yīng)選擇染色均勻、色澤深的區(qū)域，移至視野中央，將物像調(diào)節(jié)清晰
B、選用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，可用碘液或斐林試劑檢驗結(jié)果
C、孟德爾對雜交實驗的研究中選擇山柳菊失敗的主要原因是山柳菊沒有易區(qū)分的相對性狀及花小難以雜交實驗等
D、在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實驗中，鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細(xì)胞①～③表示相關(guān)過程，X～Z表示相關(guān)激素，激素X是一種糖蛋白，請分析回答：

（1）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時，導(dǎo)致激素Z分泌增加，該激素的作用是
 
．
（2）如果用含激素X的飼料飼喂正常動物，則①、②過程的生理效應(yīng)
 
（“有”或“無”）明顯變化
（3）“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生對促甲狀腺激素受體的抗體，而該抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如圖）．與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
．
（4）在長跑比賽中，運(yùn)動員機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚
 
的汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對恒定．比賽結(jié)束后，運(yùn)動員可適量補(bǔ)充水分以消除由于
 
中滲透壓升高引起的渴感，可通過積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中
 
積累過多造成的肌肉酸痛．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個基因，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、染色體是基因的載體
B、基因在染色體上呈線性排列
C、圖示各基因間不會發(fā)生自由組合
D、染色體就是由基因組成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

菜青蟲是一種鱗翅目的幼蟲，其幼蟲啃食菜葉對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害很大．為了減少菜青蟲對蔬菜的危害，可以向田間噴施（　�。�
A、蛻皮激素B、腦激素
C、性外激素D、保幼激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)．在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草．下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：
（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有
 
性，即
 
．
（2）不同類型的植物對生長素類似物的敏感程度不同，一般情況下，雙子葉植物對生長素類似物的敏感度比單子葉植物
 
（填高或低），單子葉農(nóng)作物可用圖中曲線
 
表示．
（3）要除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草，據(jù)圖分析，應(yīng)該把生長素類似物的濃度控制在
 
段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)基因重組的說法中，不正確的是（　　）
A、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂的過程中
B、基因重組產(chǎn)生原來沒有的新基因
C、基因重組是生物變異的主要來源
D、基因重組能產(chǎn)生原來沒有的新基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四個雜交組合中，涉及的兩對基因分別位于兩對同源染色體上，子代只有一種表現(xiàn)型的是（　�。�
A、AABb和AaBB
B、AaBb和AABb
C、Aabb和aaBb
D、AaBb和Aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、核孔對物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性
B、①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
C、②是產(chǎn)生核糖體、RNA和蛋白質(zhì)的場所
D、核膜由三層膜組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核

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